Využití mnemotechnických pomůcek ve vyučování a v praxi
Title Alternative:Use of mnemonics in teaching and in practice
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá problematikou lidského učení, paměti a mnemotechnických pomůcek. Teoretická část má za cíl shrnout současné poznání v této oblasti. Tento cíl je realizován pomocí rešerše odborné literatury. V praktické části jsou pak prezentovány dva výzkumy, a sice výzkum kvalitativní a kvantitativní. Cílem kvalitativního výzkumu je vyhodnotit, jaké mnemotechnické pomůcky a jak často používají oslovení pedagogové, dospělí lidé s nepedagogickým vzděláním, žáci prvního stupně a žáci druhého stupně. Cílem kvantitativního výzkumu bylo ověřit hypotézy plynoucí z kvalitativního výzkumu. Na základě vyhodnocení výsledků těchto dvou výzkumů byla provedena kategorizace užívaných mnemotechnických pomůcek z hlediska jazykového a z hlediska použití.
The thesis deals with the problems of human learning, memory and mnemonic devices. The theoretical part aims at summarising the current knowledge within this area. This goal is carried out by means of professional literature research. The practical part presents two researches: qualitative and quantitative. The aim of the qualitative research is to evaluate which and how often mnemonic devices are used by the addressed teachers, adults with non-pedagogical education, primary and upper primary school pupils. The quantitative research aims at verifying the hypotheses resulting from the qualitative research. Based on the evaluation of the results of these two researches, a categorisation of the used mnemonic devices was carried out from the language and usage points of view.
The thesis deals with the problems of human learning, memory and mnemonic devices. The theoretical part aims at summarising the current knowledge within this area. This goal is carried out by means of professional literature research. The practical part presents two researches: qualitative and quantitative. The aim of the qualitative research is to evaluate which and how often mnemonic devices are used by the addressed teachers, adults with non-pedagogical education, primary and upper primary school pupils. The quantitative research aims at verifying the hypotheses resulting from the qualitative research. Based on the evaluation of the results of these two researches, a categorisation of the used mnemonic devices was carried out from the language and usage points of view.