dc.contributor.advisor	Pirklová Petra, RNDr. Ph.D. :62172	cs
dc.contributor.author	Mikendová, Markéta	cs
dc.contributor.referee	Břehovský Jiří, Mgr. Ph.D. :63730	cs
dc.date.accessioned	2025-02-19T10:08:32Z
dc.date.available	2025-02-19T10:08:32Z
dc.date.committed	26.4.2023	cs
dc.date.defense	22.1.2025	cs
dc.date.issued	2025-01-22
dc.date.submitted	1.9.2022	cs
dc.description.abstract	Tato bakalářská práce se zabývá problematikou didaktických pomůcek využívaných při výuce matematiky na druhém stupni základních škol. Teoretická část práce se zaměřuje na definici a význam didaktických pomůcek, jejich klasifikaci a přináší přehled didaktických zásad ve vyučování matematiky. Na základě teoretických poznatků byl vytvořen výzkumný dotazník, který byl použit v praktické části práce. Tento dotazník zkoumá názory a zkušenosti učitelů s využíváním neliterárních didaktických pomůcek v hodinách matematiky. Výsledky výzkumu byly následně využity k návrhu a výrobě tří konkrétních didaktických pomůcek v oblastech matematiky, ve kterých se neliterární didaktické pomůcky využívají nejméně Práce přináší ucelený pohled na význam a využití didaktických pomůcek ve výuce matematiky na druhém stupni základních škol a v závěru nabízí praktická doporučení pro jejich efektivní implementaci.	cs
dc.description.abstract	This bachelor?s thesis addresses the issue of didactic aids used in teaching mathematics at the lower secondary school level. The theoretical part of the thesis focuses on the definition and importance of didactic aids, their classification, and provides an overview of didactic principles in mathematics education. Based on theoretical knowledge, a research questionnaire was created and used in the practical part of the thesis. This questionnaire examines the opinions and experiences of teachers with the use of non-literary didactic aids in mathematics lessons. The research results were subsequently used to design and produce three specific didactic aids in areas of mathematics where non-literary didactic aids are used the least. The thesis provides a comprehensive view of the importance and use of didactic aids in teaching mathematics at the lower secondary school level and offers practical recommendations for their effective implementation.	en
dc.format	61 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176654
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Didaktické pomůcky	cs
dc.subject	výuka matematiky	cs
dc.subject	druhý stupeň základních škol	cs
dc.subject	didaktické zásady	cs
dc.subject	výzkumný dotazník	cs
dc.subject	návrh didaktických pomůcek	cs
dc.subject	výrazové bludiště	cs
dc.subject	víčka mocnin	cs
dc.subject	puzzle funkcí.	cs
dc.title	Didaktické pomůcky v hodinách matematiky na 2. stupni ZŠ	cs
dc.title	Didactic aids in teaching mathematics at the lower secondary school level	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P20000590	cs
local.identifier.stag	45536	cs

Didaktické pomůcky v hodinách matematiky na 2. stupni ZŠ

Files

Original bundle

Collections