Integrace jedinců se specifickými vzdělávacími potřebami
Title Alternative:Integration of Individuals with Specific Educational Needs
Loading...
Date
2010
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Baccalaureate thesis themed "Integration of pupils with special educational needs at primary schools in the region Roudnice" proposes to map the number of children integrated in common elementary schools in the region Roudnice, to produce an outline of attitudes and opinions of the teachers on the integration of pupils with special educational needs, to apprise of the current status and conditions of integration in elementary schools of the Roudnice region. The theoretical part attends to the basic concepts of integration, the definition of pupils with special educational needs and factors that influence the success of school integration. The practical, exploratory part solves the overall theme of the baccalaureate thesis. The research is realized by a questionnaire search in the elementary schools and by the study of statistical returns. To the aim of the questionnaire search, is to obtain as much as possible information about the needs and requirements of educators in the field of the integration of pupils with special educational needs. The respondents are the educators of first and second level of the elementary schools in Roudnice region.
Bakalářská práce na téma {\clqq}Integrace žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na základních školách v roudnickém regionu`` si klade za cíl zmapovat počet integrovaných dětí na běžných základních školách v roudnickém regionu, přinést nástin postojů a názorů učitelů na integraci žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, přiblížit současný stav a podmínky integrace na základních školách roudnického regionu. Teoretická část je věnována základním pojmům integrace, definováním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a faktorům, které ovlivňují úspěšnost školské integrace. Praktická, průzkumná část řeší celkové téma bakalářské práce. Průzkum je realizován formou dotazníkového šetření na základních školách a studiem statistických školních výkazů. Cílem dotazníkového šetření je získání co nejvíce informací o potřebách a požadavcích pedagogů v oblasti integrace žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Respondenti jsou pedagogové prvního i druhého stupně základních škol v roudnickém regionu.
Bakalářská práce na téma {\clqq}Integrace žáků se specifickými vzdělávacími potřebami na základních školách v roudnickém regionu`` si klade za cíl zmapovat počet integrovaných dětí na běžných základních školách v roudnickém regionu, přinést nástin postojů a názorů učitelů na integraci žáků se specifickými vzdělávacími potřebami, přiblížit současný stav a podmínky integrace na základních školách roudnického regionu. Teoretická část je věnována základním pojmům integrace, definováním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a faktorům, které ovlivňují úspěšnost školské integrace. Praktická, průzkumná část řeší celkové téma bakalářské práce. Průzkum je realizován formou dotazníkového šetření na základních školách a studiem statistických školních výkazů. Cílem dotazníkového šetření je získání co nejvíce informací o potřebách a požadavcích pedagogů v oblasti integrace žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Respondenti jsou pedagogové prvního i druhého stupně základních škol v roudnickém regionu.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 87
Subject(s)
student with special educational needs, educational integration, family, school, teacher, consultancy, diagnostics, physical disability, mental retardation, sensory handicap, speech defect, specific learning disabilities and behavioral defects combined, žák se specifickými vzdělávacími potřebami, pedagogická integrace, rodina, škola, učitel, poradenství, diagnostika, tělesné postižení, mentální retardace, smyslové postižení, vada řeči, specifické poruchy učení a chování, kombinované vady