dc.contributor.advisor	Tomická, Václava
dc.contributor.author	Kapicová, Eva
dc.date	2011
dc.date.accessioned	2015-06-30
dc.date.available	2015-06-30
dc.date.committed	2010-04-15
dc.date.defense	2011-01-25
dc.date.issued	2010
dc.date.submitted	2008-02-28
dc.degree.level	bc
dc.description	katedra: KSS; rozsah: 60 s.	cs
dc.description.abstract	My Bachelor thesis deals with the development of specific learning disabilities{\crq} occurrence at primary schools in Litoměřice. Its goal was to map the development of specific learning disabilities{\crq} occurrence in comparison with the knowledgeability of primary school teachers and the extent to which parents cooperate with a dyslexic outpatient counselling clinic. The thesis consists of two parts. Through processing of literary resources, the theoretical part deals with the most significant current trends in the care for individuals with specific learning disabilities, explains the issue of specific learning disabilities, legislative definition of pedagogical integration, counselling services, diagnostics, re-education or prevention of specific learning disabilities. Through non-standardised questionnaires, the practical part ascertained at primary schools over a five-year period the occurrence of dyslexia and dyslexia with an associated disorder or disorders, the extent of parents{\crq} cooperation with an outpatient counselling clinic and the teachers{\crq} knowledgeability of special pedagogy. Results show that the level of teachers{\crq} knowledgeability has an increasing character, but it is still necessary to expand primary school teachers{\crq} expertise in special pedagogy. The increasing demands of working with children with a specific learning disability are confirmed by the finding that dyslexia combined with dysgraphia, dyscalculia and dysorthographia occur in a larger extent than dyslexia alone. The main contribution of the thesis can be seen in regular cooperation of parents and pupils with a specific learning disability with dyslexic outpatient counselling clinic, which has also an increasing tendency. This showed a great interest of parents in dealing with a developmental specific learning disability in their children.	en
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývala vývojem výskytu specifických poruch učení na základních školách v Litoměřicích. Jejím cílem bylo zmapovat vývoj výskytu specifických poruch učení v porovnání se vzdělaností učitelů na základních školách a míru spolupráce rodičů s dyslektickou ambulantní poradnou. Práci tvořily dvě části. Teoretická část pomocí zpracování literárních zdrojů se zabývala nejvázanějšími aktuálními trendy v péči o jedince se specifickými poruchami učení, objasňovala problematiku specifických poruch učení, legislativní vymezení pedagogické integrace, poradenské služby, diagnostiku, reedukaci či prevenci specifických poruch učení. Praktická část zjišťovala na základních školách za období pěti let pomocí nestandardizovaných dotazníků výskyt dyslexie a dyslexie s přidruženou poruchou či poruchami, rozsah spolupráce rodičů s ambulantní poradnou a vzdělanost učitelů ve speciální pedagogice. Výsledky ukázaly, že míra vzdělanosti učitelů má rostoucí charakter, ale i nadále vyvolává nutnost rozšiřovat odbornost učitelů základních škol v oboru speciální pedagogiky. Narůstající náročnost v práci s dětmi se specifickou poruchou učení potvrzuje zjištění, že dyslexie v kombinaci s dysgrafií, dyskalkulií, dysortografií se vyskytuje ve větší míře, než dyslexie samostatně. Za největší přínos práce bylo možné považovat, že spolupráce rodičů a žáků se specifickou poruchou učení s dyslektickou ambulantní poradnou je pravidelná a má zároveň rostoucí tendenci. Ukázal se tak velký zájem rodičů řešit vývojovou specifickou poruchu učení u svých dětí.	cs
dc.format	text
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/10178
dc.language.iso	cs
dc.publisher	Technická Univerzita v Liberci	cs
dc.subject	specific learning disability	en
dc.subject	dyslexic outpatient counselling clinic	en
dc.subject	current trends	en
dc.subject	legislature	en
dc.subject	pedagogical integration	en
dc.subject	counselling services	en
dc.subject	diagnostics	en
dc.subject	re-education	en
dc.subject	prevention	en
dc.subject	dyslexia	en
dc.subject	associated disorder	en
dc.subject	special pedagogy	en
dc.subject	dysgraphia	en
dc.subject	dyscalculia	en
dc.subject	dysorthographia	en
dc.subject	specifická porucha učení	cs
dc.subject	dyslektická ambulantní poradna	cs
dc.subject	aktuální trendy	cs
dc.subject	legislativa	cs
dc.subject	pedagogická integrace	cs
dc.subject	poradenské služby	cs
dc.subject	diagnostika	cs
dc.subject	reedukace	cs
dc.subject	prevence	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject	přidružená porucha	cs
dc.subject	speciální pedagogika	cs
dc.subject	dysgrafie	cs
dc.subject	dyskalkulie	cs
dc.subject	dysortografie	cs
dc.subject.verbis	specifické poruchy učení	cs
dc.title	Vývojové trendy výskytu specifických poruch učení	cs
dc.title.alternative	Developmental trends of specific learning disabilities´ occurence	en
dc.type	Thesis	en
local.department	KSS	cs
local.faculty	Přírodovědně-humanitní a pedagogická fakulta	cs
local.identifier.stag	15626
local.identifier.verbis	451565
local.note.administrators	oprava_A
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:01:54	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika pro vychovatele	cs

Vývojové trendy výskytu specifických poruch učení

Title Alternative:Developmental trends of specific learning disabilities´ occurence

Files

Original bundle

Collections