Formování profilu studenta ve 2. polovině 19. století prostřednictvím čítanek
Loading...
Date
2025-08-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá formováním ideálního profilu žáka v druhé polovině 19. století prostřednictvím školních čítanek, které byly součástí tehdejších vzdělávacích osnov v českých zemích. Cílem práce je analyzovat, jakým způsobem vybrané prozaické texty přispívaly k utváření morálních, náboženských a občanských hodnot žáků a jaké ideály a normy byly prostřednictvím těchto textů předávány. Výzkum je zasazen do širšího kulturně-historického a politického kontextu habsburské monarchie a sleduje proměny školní výuky a čítankového obsahu v průběhu padesáti let. Práce se soustředí na pět čítanek z let 1853 až 1890 a mapuje vývoj tematických okruhů, jazykové stylizace i ideologického rámce jednotlivých textů. Zvláštní pozornost je věnována obrazu ideálního žáka, jak jej čítanky konstruují, a jeho proměnám ve vztahu k dobovým výchovným a společenským požadavkům.
This bachelor's thesis explores the formation of the ideal student profile in the second half of the 19th century through school reading books used in the Czech lands as part of the official educational curriculum. The aim of the thesis is to analyse how selected prose texts contributed to shaping students' moral, religious, and civic values, and what ideals and norms were transmitted through these texts. The research is situated within the broader cultural, historical, and political context of the Habsburg monarchy and traces changes in educational practice and reading book content over the span of fifty years. The thesis focuses on five readers published between 1853 and 1890 and examines the development of thematic categories, linguistic style, and ideological framing of the texts. Special attention is given to the construction of the ideal pupil and how this image evolved in relation to contemporary educational and societal expectations.
This bachelor's thesis explores the formation of the ideal student profile in the second half of the 19th century through school reading books used in the Czech lands as part of the official educational curriculum. The aim of the thesis is to analyse how selected prose texts contributed to shaping students' moral, religious, and civic values, and what ideals and norms were transmitted through these texts. The research is situated within the broader cultural, historical, and political context of the Habsburg monarchy and traces changes in educational practice and reading book content over the span of fifty years. The thesis focuses on five readers published between 1853 and 1890 and examines the development of thematic categories, linguistic style, and ideological framing of the texts. Special attention is given to the construction of the ideal pupil and how this image evolved in relation to contemporary educational and societal expectations.
Description
Subject(s)
habsburská monarchie, výchova, škola, ideální žák, čítanky, 19. stol., nacionalismus