dc.contributor.advisor	Šírová Eva, PhDr. Ph.D. :68539	cs
dc.contributor.author	Bednářová, Kristýna	cs
dc.contributor.referee	Gillernová Ilona, doc. PhDr. CSc. :68538	cs
dc.date.accessioned	2025-10-20T11:52:57Z
dc.date.available	2025-10-20T11:52:57Z
dc.date.committed	2025-04-25	cs
dc.date.defense	2025-08-28	cs
dc.date.issued	2025-08-28	cs
dc.date.submitted	2023-11-15	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá dopady pandemie COVID-19 na vzdělávání a psychosociální zdraví dětí s ADHD na 1. stupni základních škol. Hlavním cílem této diplomové práce bylo zjistit, jak pandemie a on-line vzdělávání ovlivnily tyto žáky a jaké dopady měly na jejich psychosociální zdraví. Na základě dotazníkového šetření a polostrukturovaných rozhovorů s rodiči a učiteli bylo zjištěno, že pandemie COVID-19 měla u žáků s poruchou pozornosti s hyperaktivitou negativní dopad. Žáci s ADHD měli během on-line výuky značné potíže se soustředěním, udržením pozornosti a organizací času. Rovněž výsledky poukazovaly známky zhoršeného psychosociálního zdraví, jako byly frustrace, sociální izolace, problémy chování či zvýšená úzkost. Na základě získaných dat byla navržena konkrétní opatření a doporučení pro rodiče a učitele s cílem podpory efektivního vzdělávání a duševní pohody dětí s ADHD.	cs
dc.description.abstract	This thesis examines the impact of the COVID-19 pandemic on the education and psychosocial health of children with ADHD in primary school. The main aim of this thesis was to find out how the pandemic and online education affected these students and what effects it had on their psychosocial health. Based on a questionnaire survey and semi-structured interviews with parents and teachers, it was found that the COVID-19 pandemic had a negative impact on pupils with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Pupils with ADHD had considerable difficulty concentrating, sustaining attention and organising time during online learning. Also, the results showed signs of impaired psychosocial health, such as frustration, social isolation, behavioral problems, and increased anxiety. Based on the data obtained, specific measures and recommendations were proposed for parents and teachers to promote effective learning and mental well-being in children with ADHD.	en
dc.format	87 s.; IV s. (142 098 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/178128
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	ADHD	cs
dc.subject	distanční vzdělávání	cs
dc.subject	on-line vzdělávání	cs
dc.subject	pandemie COVID-19	cs
dc.subject	psychosociální zdraví	cs
dc.subject	1. stupeň základních škol	cs
dc.title	Vliv pandemie COVID-19 na vzdělávání a psychosociální zdraví žáků s ADHD na 1. stupni ZŠ	cs
dc.title	The impact of the COVID-19 Pandemic on the Education and Psychosocial Health of Pupils with ADHD in Primary School	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P20000828	cs
local.identifier.stag	47062	cs

Vliv pandemie COVID-19 na vzdělávání a psychosociální zdraví žáků s ADHD na 1. stupni ZŠ

Files

Original bundle

Collections