dc.contributor	Nádvorníková Lenka, Mgr. Ph.D.
dc.contributor.advisor	Meier Miroslav, Mgr. Ph.D.
dc.contributor.author	Milerová, Kateřina
dc.contributor.other	Skolitel : 55255 Ševčík Ladislav, prof. Ing. CSc.
dc.contributor.other	Konzultant : 54798 Svoboda Přemysl, Ing.
dc.contributor.other	Konzultant2 : 63945 Binder Otakar, Ing.
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2018-05-03
dc.date.available	2018-05-03
dc.date.committed	2015-04-24
dc.date.defense	2015-06-03
dc.date.submitted	2014-04-23
dc.date.updated	24.6.2016 17:13
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Cílem diplomové práce bylo charakterizovat současný stav v oblasti výchovy a vzdělávání lidí s kombinovaným postižením, porovnat specifické potřeby v oblasti výchovy a vzdělávání lidí s kombinovaným postižením žijících v ústavech a v rodinách a zjistit, jaké výchovně-vzdělávací přístupy jsou využívány u lidí s kombinovaným postižením, kteří žijí v ústavech a v rodinách. K naplnění cíle byly v teoretické části práce definovány pojmy: speciální pedagogika, postižení, kombinované postižení, výchova a vzdělávání, speciálně-pedagogické metody, materiální a technické prostředky výchovy a vzdělávání, speciálně-pedagogická diagnostika, lidské potřeby, výchovně-vzdělávací přístupy a specifické potřeby lidí s kombinovaným postižením. V empirické části diplomové práce se autorka zabývala výzkumem oblastí specifických potřeb lidí s kombinovaným postižením, kteří žijí v rodině nebo v ústavu a využíváním výchovně-vzdělávacích přístupů vedoucích k naplňování těchto specifických potřeb. Autorka vedle snahy objektivně zachytit tyto oblasti do statistického výstupu, věnovala také pozornost subjektivním pocitům a dojmům lidí s kombinovaným postižením žijících v rodinách nebo ústavu. Výzkum probíhal formou individuálních rozhovorů, které autorka vedla s lidmi s kombinovaným postižením.	cs
dc.description.abstract	This thesis aims to characterise the current state of education and training for people with multiple disabilities, to compare the specific educational and training needs of people with multiple disabilities living in institutional facilities and those who live with their families, and to identify the educational and training strategies that are applied for people with multiple disabilities living in institutional facilities and those who live with their families. In order to realise these objectives, the author used the theoretical section to define the following relevant terms: special education, disability, multiple disabilities, education and training, special education methods, material and technical resources for education and training, special education diagnosis, human needs, education and training strategies, and the specific needs of people with multiple disabilities. The empirical section of the thesis focuses on the research performed regarding the special needs of people with multiple disabilities who live either with their family or in an institution and the use of educational and training strategies to meet these specific needs. In addition to her attempt to objectively cover these areas in the statistical output, the author also considered the subjective feelings and thoughts of people with multiple disabilities who live with their families and of those who live in institutional facilities. The research was performed through interviews that the author led with people with multiple disabilities.	en
dc.description.mark
dc.format	95 s. (155 489 znaků)
dc.format.extent	Ilustrace, Grafy, Tabulky , Grafy, Tabulky 1
dc.identifier.signature	V 98/15 P
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/25353
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	KÁBELE, F., a kol., 1993. Somatopedie. 1. vyd. Praha: Karolinum. ISBN 80-7066-533-5.
dc.relation.isbasedon	KOVÁŘOVÁ, R., JANKŮ, K., 2008. Postavení a kompetence speciálního pedagoga v rámci integračního procesu na běžné škole. 2. vyd. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě. ISBN 978-80-7368-548-5.
dc.relation.isbasedon	LUDÍKOVÁ, L., a kol., 2005. Kombinované vady. 1. vyd. Olomouc: UP. ISBN 80-244-1154-7.
dc.relation.isbasedon	MÜLLER, O., a kol., 2001. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. 1. vyd. Olomouc: UP. ISBN 80-244-0231-9.
dc.relation.isbasedon	OPATŘILOVÁ, D., 2009. Analýza současného stavu inkluzivního vzdělávání v České republice u jedinců s tělesným postižením v předškolním a základním vzdělávání. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5030-3.
dc.relation.isbasedon	OPATŘILOVÁ, D., ZÁMEČNÍKOVÁ, D., 2007. Somatopedie. Brno: Paido. ISBN 978-80-7315-137-9.
dc.relation.isbasedon	SLOWÍK, J., 2007. Speciální pedagogika. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1733-3.
dc.relation.isbasedon	TITZL, B., 2000. Postižený člověk ve společnosti. Praha: Univerzita Karlova. ISBN 80-86039-90-0.
dc.relation.isbasedon	VÍTKOVÁ, M., ed., 2004. Integrativní speciální pedagogika. 2. rozš. a přepr. vyd. Brno: Paido. ISBN 80-7315-071-9.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Klíčová slova: diagnostika	cs
dc.subject	kombinované postižení	cs
dc.subject	lidské potřeby	cs
dc.subject	poradenství	cs
dc.subject	postižení	cs
dc.subject	rodina	cs
dc.subject	speciálně pedagogické metody	cs
dc.subject	speciální pedagogika	cs
dc.subject	specifické potřeby lidí s kombinovaným postižením	cs
dc.subject	terapie	cs
dc.subject	ústav	cs
dc.subject	výchova	cs
dc.subject	výchovně-vzdělávací přístupy	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	Keywords: diagnosis	en
dc.subject	multiple disabilities	en
dc.subject	human needs	en
dc.subject	counselling	en
dc.subject	disability	en
dc.subject	family	en
dc.subject	special education methods	en
dc.subject	special education	en
dc.subject	specific needs of people with multiple disabilities	en
dc.subject	therapy	en
dc.subject	institutional facilities	en
dc.subject	training	en
dc.subject	educational and training strategies	en
dc.subject	education	en
dc.subject.verbis	výchova a vzdělávání	cs
dc.subject.verbis	osoby se zdravotním postižením	cs
dc.subject.verbis	speciální pedagogika	cs
dc.subject.verbis	education	en
dc.subject.verbis	people with disabilities	en
dc.subject.verbis	special education	en
dc.title	Výchova a vzdělávání lidí s kombinovaným postižením	cs
dc.title	Education and Training of People with Multiple Disabilities	en
dc.title.alternative		cs
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.discipline	SP
local.degree.programme	Speciální pedagogika
local.degree.programmeabbreviation	N7506
local.department.abbreviation	KSS
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.stag	30016
local.identifier.verbis	kpw06485455
local.note.administrators	automat
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:20:22	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika	cs

Výchova a vzdělávání lidí s kombinovaným postižením

Files

Original bundle

Collections