Speciálněpedagogická péče u žáků se specifickými poruchami učení
Loading...
Date
2025-08-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se věnuje podpoře žáků se specifickými poruchami učení na prvním
stupni základní školy prostřednictvím reedukačních didaktických pomůcek. Teoretická
část se zaměřuje na charakteristiku jednotlivých typů specifických poruch učení, jejich příčiny, projevy, možnosti diagnostiky a reedukace. Pozornost je věnována také problematice oslabení dílčích funkcí a systému podpůrných opatření v českém školství.
V praktické části autorka navrhla a ověřila soubor didaktických pomůcek, které vycházejí z potřeb žáků s dyslexií, dysgrafií a dysortografií. Pomůcky byly konzultovány a pilotně ověřovány školní speciální pedagožkou. Každá pomůcka je doplněna o popis jejího cíle, způsobu práce, reflexe žáků i odborníka. Cílem bakalářské práce je vytvořit soubor pomůcek a pracovních listů určený pro speciálněpedagogickou péči u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základní školy.
The bachelor thesis focuses on supporting pupils with specific learning disabilities in the first stage of primary school through re-educational didactic tools. The theoretical part concentrates on the characteristics of various types of specific learning disabilities, their causes, manifestations, diagnostic possibilities, and re-education methods. It also addresses the issue of partial function deficits and the system of support measures in the Czech educational system. In the practical part, the author designed and tested a set of didactic tools based on the needs of pupils with dyslexia, dysgraphia, and dysorthographia. The tools were consulted and pilot-tested by a school special education teacher. Each tool is accompanied by a description of its goal, method of use, and reflections from both pupils and the professional. The aim of the bachelor thesis is to create a set of tools and worksheets intended for special educational support for pupils with specific learning disabilities in the first stage of primary school.
The bachelor thesis focuses on supporting pupils with specific learning disabilities in the first stage of primary school through re-educational didactic tools. The theoretical part concentrates on the characteristics of various types of specific learning disabilities, their causes, manifestations, diagnostic possibilities, and re-education methods. It also addresses the issue of partial function deficits and the system of support measures in the Czech educational system. In the practical part, the author designed and tested a set of didactic tools based on the needs of pupils with dyslexia, dysgraphia, and dysorthographia. The tools were consulted and pilot-tested by a school special education teacher. Each tool is accompanied by a description of its goal, method of use, and reflections from both pupils and the professional. The aim of the bachelor thesis is to create a set of tools and worksheets intended for special educational support for pupils with specific learning disabilities in the first stage of primary school.
Description
Subject(s)
specifické poruchy učení, reedukace, didaktické pomůcky, žák, speciálněpedagogická
péče, individuální podpora