Využití principu úrovňového čtení ve speciálněpedagogické praxi
Loading...
Date
2025-08-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá problematikou rozvoje čtenářské gramotnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s důrazem na využití metody úrovňového čtení (leveled reading). Teoretická část práce vymezuje cílovou skupinu žáků se SVP, charakterizuje pojetí čtenářské gramotnosti, její význam a metody jejího rozvoje, přičemž akcentuje specifika práce s touto skupinou žáků. Praktická část se soustředí na vytvoření a prezentaci podpůrného vzdělávacího materiálu vycházejícího z principů úrovňového čtení, jehož součástí jsou tři úrovňově diferencované knihy založené na autorské pohádce "Kocour beze jména". Materiál je koncipován jako nástroj podpory individuálního přístupu při rozvoji čtenářských dovedností a je určen k využití i ve speciálněpedagogické praxi. Součástí práce je rovněž návrh evaluačních kritérií pro ověření hodnoty vytvořeného materiálu v praxi. Práce si klade za cíl rozšířit metodickou základnu speciální pedagogiky a nabídnout pedagogům inovativní prostředky podpory čtenářské gramotnosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
The bachelor thesis deals with the issue of developing reading literacy in pupils with special educational needs, with an emphasis on the use of the leveled reading method. The theoretical part defines the target group of pupils with special educational needs, characterizes the concept of reading literacy, its importance, and methods of its development, while accentuating the specifics of working with this group of pupils. The practical part focuses on creating and presenting a supporting educational material based on the principles of leveled reading, which includes three leveled books derived from the author's fairy tale "A Cat Without a Name." The material is designed as a tool to support an individual approach in developing reading skills and is intended for use also in special education practice. The thesis also contains a proposal of evaluation criteria for verifying the value of the created material in practice. The aim of the thesis is to expand the methodological base of special education and offer teachers innovative tools to support reading literacy in pupils with special educational needs.
The bachelor thesis deals with the issue of developing reading literacy in pupils with special educational needs, with an emphasis on the use of the leveled reading method. The theoretical part defines the target group of pupils with special educational needs, characterizes the concept of reading literacy, its importance, and methods of its development, while accentuating the specifics of working with this group of pupils. The practical part focuses on creating and presenting a supporting educational material based on the principles of leveled reading, which includes three leveled books derived from the author's fairy tale "A Cat Without a Name." The material is designed as a tool to support an individual approach in developing reading skills and is intended for use also in special education practice. The thesis also contains a proposal of evaluation criteria for verifying the value of the created material in practice. The aim of the thesis is to expand the methodological base of special education and offer teachers innovative tools to support reading literacy in pupils with special educational needs.
Description
Subject(s)
čtenářská gramotnost, speciální vzdělávací potřeby, úrovňové čtení, Molekuly čtení, čtenářství, začínající čtenáři