Deklinace adjektiva a princip monoflexe ve výuce německého jazyka na ZŠ a SŠ
Loading...
Date
2025-08-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zaměřuje na problematiku adjektivní deklinace v německém jazyce a její zprostředkování v učebnicích němčiny jako cizího jazyka. V teoretické části je představena tradiční trojí klasifikace deklinace adjektiv (silná, slabá a smíšená) a diskutována tendence k jejímu zjednodušení, zejména prostřednictvím tzv. principu monoflexe. Praktická část práce analyzuje, jak je tento gramatický jev prezentován v sedmi vybraných učebnicích používaných na základních a středních školách v severozápadních Čechách. Důraz je kladen na didaktické přístupy, postup zavádění deklinace, míru explicitnosti pravidel a vizualizaci gramatické struktury. Cílem práce je zhodnotit, do jaké míry reflektují zkoumané materiály moderní principy výuky gramatiky v kontextu cizojazyčného vzdělávání.
This bachelor's thesis focuses on the issue of adjective declension in the German language and its presentation in textbooks for German as a foreign language. The theoretical part outlines the traditional tripartite classification of adjective declension (strong, weak, and mixed) and discusses tendencies toward simplification, particularly through the concept of Monoflexion. The practical part analyses how this grammatical phenomenon is presented in seven selected textbooks currently used in primary and secondary schools in the Chomutov region in north-western Czech Republic. Special attention is given to didactic approaches, the progression of topic introduction, the explicitness of rule presentation, and the visualization of grammatical structures. The aim of the thesis is to assess to what extent the analysed materials reflect modern principles of grammar teaching in the context of foreign language education.
This bachelor's thesis focuses on the issue of adjective declension in the German language and its presentation in textbooks for German as a foreign language. The theoretical part outlines the traditional tripartite classification of adjective declension (strong, weak, and mixed) and discusses tendencies toward simplification, particularly through the concept of Monoflexion. The practical part analyses how this grammatical phenomenon is presented in seven selected textbooks currently used in primary and secondary schools in the Chomutov region in north-western Czech Republic. Special attention is given to didactic approaches, the progression of topic introduction, the explicitness of rule presentation, and the visualization of grammatical structures. The aim of the thesis is to assess to what extent the analysed materials reflect modern principles of grammar teaching in the context of foreign language education.
Description
Subject(s)
adjektivní deklinace, německý jazyk, gramatika, výuka cizích jazyků, didaktika, učebnice němčiny, princip monoflexe, silná a slabá deklinace