Nedostatky ve vývoji řeči jako příčiny odkladu povinné školní docházky
Title Alternative:Logopedic and Comunication Defects as Reasons for School Delay
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá nedostatky ve vývoji řeči jako příčinami odkladupovinné školní docházky. Cílem práce je zmapovat a teoreticky popsat nejčastější vady řeči, které se vyskytují u dětí předškolního věku a mohou ovlivňovat úspěšnost začátku povinné školní docházky. Dalším cílem je zjišťování, jak se podílí mateřská škola na diagnostice, intervenci a prevenci vad řeči, jaké jsou její možnosti spolupráce s logopedickými odborníky. Celou problematikou se prolíná funkce rodiny, její vliv na vývoj řeči dítěte a její spolupráce s mateřskou školou. Výzkumná část práce analyzuje názory ředitelek mateřských škol a rodičů dětí předškolního věku a doplňuje tak teoretická východiska o názory z praxe.
This thesis deals with logopedics and communication defects as reasons for school delay. The main target is to map and describe theoretically the most common communication defects that occur in children of preschool age and can affect the success of the start of compulsory schooling. Another target is to determine how involved kindergarten at diagnosis , intervention and prevention of these defects, what are the possibilities for cooperation with logopedic experts. We mention functions of the family and its influence on the development of the children´s communication and its cooperation with the kindergarten. The research part of this thesis analyzes the ideas of directors of kindergartens and parents of preschool children and complements the theoretical basis of opinions from practice.
This thesis deals with logopedics and communication defects as reasons for school delay. The main target is to map and describe theoretically the most common communication defects that occur in children of preschool age and can affect the success of the start of compulsory schooling. Another target is to determine how involved kindergarten at diagnosis , intervention and prevention of these defects, what are the possibilities for cooperation with logopedic experts. We mention functions of the family and its influence on the development of the children´s communication and its cooperation with the kindergarten. The research part of this thesis analyzes the ideas of directors of kindergartens and parents of preschool children and complements the theoretical basis of opinions from practice.