Dítě s vývojovou dysfázií v mateřské škole
Loading...
Date
2021-4-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývala dětmi s vývojovou dysfázií v mateřské školea logopedickou intervencí dětí s vývojovou dysfázií v mateřské škole. Jejím cílem byloobjasnit práci s dětmi s touto poruchou a analyzovat poskytování logopedickéintervence těmto dětem v mateřské škole. Práce byla rozdělena do dvou hlavních částí.Teoretická část se zabývala komunikačními schopnostmi dětí v předškolním věku.Charakterizovala základní pojmy, postupný vývoj řeči dítěte předškolního věkua zabývala se rozvojem komunikačních schopností dětí v mateřské škole podleRámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Dále se věnovala tématuvývojové dysfázie, kde vysvětlovala samotný pojem vývojová dysfázie, její stupně,příčiny, příznaky, rozvoj řeči u dětí s touto poruchou, diagnostiku a terapii. V neposlednířadě byla teoretická část zaměřena na samotnou logopedickou intervenci dětís vývojovou dysfázií. Empirická část práce byla věnována kvalitativnímu průzkumu vedvou mateřských školách ve Varnsdorfu a v Železném Brodě, kde byly pozorovány dětis vývojovou dysfázií během každodenních aktivit a kde byly realizovány rozhovorys učitelkami mateřských škol, které se věnovaly právě dětem s vývojovou dysfázií.
The bachelor thesis dealt with children with developmental dysphasia in kindergartenand speech therapy intervention for children with developmental dysphasia inkindergarten. It aimed to explain the work with children with developmental dysphasiaand to analyse the provision of speech therapy intervention to children withdevelopmental dysphasia in kindergarten. The thesis has two main parts. The theoreticalpart dealt with the communication skills of preschool children. It described its basicconcepts, the gradual development of the preschool child's speech and dealt with thedevelopment of communication skills in kindergarten according to the FrameworkEducational Program for Preschool Education. The bachelor thesis also dealt with thetopic of developmental dysphasia, focusing on explaining the term developmentaldysphasia itself, its stages, causes, symptoms, speech development in children with thisdisorder, diagnosis and therapy. The theoretical part focuses on the speech therapyintervention of children with developmental dysphasia. The theoretical part focuseson the speech therapy intervention of children with developmental dysphasia. Thepractical part of the thesis was devoted to a qualitative research in two kindergartensin Varnsdorf and Železný Brod, where children with developmental dysphasia wereobserved during everyday activities and interviews were conducted with kindergartenteachers who dealt specifically with children with developmental dysphasia.
The bachelor thesis dealt with children with developmental dysphasia in kindergartenand speech therapy intervention for children with developmental dysphasia inkindergarten. It aimed to explain the work with children with developmental dysphasiaand to analyse the provision of speech therapy intervention to children withdevelopmental dysphasia in kindergarten. The thesis has two main parts. The theoreticalpart dealt with the communication skills of preschool children. It described its basicconcepts, the gradual development of the preschool child's speech and dealt with thedevelopment of communication skills in kindergarten according to the FrameworkEducational Program for Preschool Education. The bachelor thesis also dealt with thetopic of developmental dysphasia, focusing on explaining the term developmentaldysphasia itself, its stages, causes, symptoms, speech development in children with thisdisorder, diagnosis and therapy. The theoretical part focuses on the speech therapyintervention of children with developmental dysphasia. The theoretical part focuseson the speech therapy intervention of children with developmental dysphasia. Thepractical part of the thesis was devoted to a qualitative research in two kindergartensin Varnsdorf and Železný Brod, where children with developmental dysphasia wereobserved during everyday activities and interviews were conducted with kindergartenteachers who dealt specifically with children with developmental dysphasia.
Description
Subject(s)
komunikační schopnost, narušená komunikační schopnost, vývoj řeči, rámcovývzdělávací program pro předškolní vzdělávání, vývojová dysfázie, logopedickáintervence, mateřská škola, předškolní vzdělávání, Communication ability, impaired communication ability, speech development, theFrame training program for preschool education, developmental dysphasia, speechtherapy intervention, kindergarten, preschool education