Školní neprospěch
Title Alternative:The school disadvantage
Loading...
Date
2011-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
My bachelor thesis is concerned with the school unsuccessfulness of children from regular basic schools. The thesis comes from the need of exploring and improving the quality of needs of children who do not often pass through the school success and their future life is affected by that. The goal of this thesis is exploring the possible reasons for non-success of different aged children in different subjects at basic schools and then finding the optimum stimulation of this problem. The bachelor thesis has been formed into two parts. The first part is theoretical; and it outlines the questions of school unsuccessfulness and the connections accompanied. At the end of the paper I pointed to few stimulations accompanied. The second part is practical; and it is focused on exploring few school unsuccessful children from the town basic school which is attended by approximately 270 pupils; and the small rural primary school attended by 35 pupils. I used the methods of interviewing the teachers, children?s parents and children themselves; analysis of record documents; and questioners for pupils. The optimal way of stimulation and the possible reformation of this problem were found by means of above mentioned methods. The exploring proceeded with 57 respondents. I discussed the opinions about the optimal stimulation with different educators. It is possible to reduce the school unsuccessfulness effectively no matter how old are the pupils of regular basic schools. Finding this out may be considered as a benefit of this thesis
Bakalářská práce se zabývala školní neúspěšností u dětí běžných základních škol. Práce vycházela z potřeby zmapovat a zkvalitnit potřeby dětí, které příliš často nezažívají úspěch ve škole, a které si mnohdy své neúspěchy odnášejí s sebou do svého budoucího života. Cílem bylo zmapování příčin možného neúspěchu dětí v různých vyučovacích předmětech u dětí odlišného věku základních škol a najít tak optimální možnosti nápravy tohoto problému. Bakalářská práce byla rozdělena do dvou částí. Část první, teoretická, nastínila problematiku školní neúspěšnosti a souvislostí, které jsou s ní spojovány. Část druhá, praktická, byla zaměřena na zmapování školsky neúspěšných žáků, na ?městské? základní škole, kterou navštěvuje 270 žáků, a na venkovské základní škole, ?malotřídce?, kterou navštěvuje 35 žáků. Pomocí metod rozhovoru s učiteli, rodiči žáků i žáků samotných, pomocí dotazníků pro žáky a pomocí analýzy spisové dokumentace s následným rozborem, byl zjištěn optimální způsob podpory pro možnou nápravu tohoto problému. Zjišťování probíhalo celkem u 57 respondentů, kde probíhalo u různých pedagogů ověřování, zda je určitá podpora optimální. Za přínos práce lze považovat zjištění, že školský neúspěch lze efektivně napravovat u žáků různých věkových skupin běžné základní školy.
Bakalářská práce se zabývala školní neúspěšností u dětí běžných základních škol. Práce vycházela z potřeby zmapovat a zkvalitnit potřeby dětí, které příliš často nezažívají úspěch ve škole, a které si mnohdy své neúspěchy odnášejí s sebou do svého budoucího života. Cílem bylo zmapování příčin možného neúspěchu dětí v různých vyučovacích předmětech u dětí odlišného věku základních škol a najít tak optimální možnosti nápravy tohoto problému. Bakalářská práce byla rozdělena do dvou částí. Část první, teoretická, nastínila problematiku školní neúspěšnosti a souvislostí, které jsou s ní spojovány. Část druhá, praktická, byla zaměřena na zmapování školsky neúspěšných žáků, na ?městské? základní škole, kterou navštěvuje 270 žáků, a na venkovské základní škole, ?malotřídce?, kterou navštěvuje 35 žáků. Pomocí metod rozhovoru s učiteli, rodiči žáků i žáků samotných, pomocí dotazníků pro žáky a pomocí analýzy spisové dokumentace s následným rozborem, byl zjištěn optimální způsob podpory pro možnou nápravu tohoto problému. Zjišťování probíhalo celkem u 57 respondentů, kde probíhalo u různých pedagogů ověřování, zda je určitá podpora optimální. Za přínos práce lze považovat zjištění, že školský neúspěch lze efektivně napravovat u žáků různých věkových skupin běžné základní školy.
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 54
Subject(s)
specific learning disorders, mild brain dysfunction, motivation, lack of concentration, sense abilities, unsuccessfulness, specifické poruchy učení, lehká mozková dysfunkce, nesoustředěnost, školní neúspěšnost, rozumové schopnosti, motivace ke školní práci