Pohádka v hodinách výtvarné výchovy na 1. stupni základní školy
Loading...
Date
2020-06-16
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce Pohádka v hodinách výtvarné výchovy na prvním stupni základní školy pojednává o obecné definici pohádky. Dále se dotýká stručného výkladu teorie pohádek. Diplomová práce rozebírá hlavní charakteristické znaky pohádky, a proč pohádku zařadit do výuky. Výtvarná část je zaměřena na metody, které jsou vhodné do hodin výtvarné výchovy na prvním stupni. Další část diplomové práce se zabývá metodami a organizačními formami výuky. Dále navazuje kapitola, tvorba výtvarné hodiny, kde se diplomová práce zaměřuje na to, jaké náležitosti by hodina výtvarné výchovy měla mít. Praktická část obsahuje návrhy výtvarných hodin, které jsou založeny na motivaci formou pohádky. Dotazníkového šetření se zúčastnili učitelé. Hlavním cílem šetření bylo zjistit, jak, proč a jaké pohádky učitelé volí do svých hodin.
Diploma thesis Fairy tale in art lessons at primary school deals with the general definition of fairy tale. It also deals with a brief interpretation of the theory of fairy tales. This di-ploma thesis discusses the main characteristics of a fairy tale and why to include a fairy tale in the teaching. Art part focuses on methods that are suitable for art lessons at primary school. Another part of the thesis deals with methods and organizational forms of teaching. The next chapter is the creation of an art lesson, where we focus on what requisites an art lesson should have. The practical part contains suggestions of art lessons based on motivation in the form of fairy tale. Teachers participated in the survey. The main goal was to find out how, why and what fairy tales teachers choose in their lessons.
Diploma thesis Fairy tale in art lessons at primary school deals with the general definition of fairy tale. It also deals with a brief interpretation of the theory of fairy tales. This di-ploma thesis discusses the main characteristics of a fairy tale and why to include a fairy tale in the teaching. Art part focuses on methods that are suitable for art lessons at primary school. Another part of the thesis deals with methods and organizational forms of teaching. The next chapter is the creation of an art lesson, where we focus on what requisites an art lesson should have. The practical part contains suggestions of art lessons based on motivation in the form of fairy tale. Teachers participated in the survey. The main goal was to find out how, why and what fairy tales teachers choose in their lessons.
Description
Subject(s)
Pohádka, výtvarná výchova, první stupeň základní školy, metodika, příprava, realizace, reflexe, struktura hodiny, výzkumné šetření, Fairy tale, art lesson, primary school, methodology, preparation, realization, reflection, struc-ture of the lesson, survey