dc.contributor.advisor	Josífková Jitka, PhDr. Ph.D. :54763	cs
dc.contributor.author	Hermanová, Michaela	cs
dc.contributor.referee	Picková Helena, Mgr. Ph.D. :63434	cs
dc.date.accessioned	2025-07-14T17:21:55Z
dc.date.available	2025-07-14T17:21:55Z
dc.date.committed	25.4.2025	cs
dc.date.defense	30.5.2025	cs
dc.date.issued	2025-05-30	cs
dc.date.submitted	15.11.2023	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá problematikou přechodu dětí z mateřské školy do základní školy. Cílem je analyzovat tento přechod na základě sledování konkrétních projevů chování u šesti vybraných jedinců. Dílčí cíle práce se zaměřují na zkoumání sociální adaptace žáků v novém kolektivu, jejich schopnosti přizpůsobit se režimu a organizaci vyučování, vztahu k autoritě učitele a školním pravidlům, schopnosti samostatné práce a plnění povinností, a na identifikaci projevů chování, které svědčí o míře adaptace na školní prostředí. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se věnuje charakteristice dítěte na přelomu předškolního a mladšího školního věku, školní zralosti a připravenosti, průběhu zápisu do školy, individuálním přístupům k nástupu školní docházky a samotnému zahájení školní docházky. Výzkumná část má formu případové studie a využívá metody pozorování a polostrukturovaných rozhovorů. Výzkumný vzorek tvoří šest dětí, jejichž přechod z mateřské do základní školy byl sledován a analyzován. Přínos práce spočívá v rozšíření povědomí o náročnosti tohoto vývojového období, shrnutí teoretických poznatků a prezentaci konkrétních příkladů z praxe. Práce může být inspirací a pomocí především pro učitele a rodiče dětí předškolního a mladšího školního věku.	cs
dc.description.abstract	This thesis deals with the issue of the transition of children from kindergarten to primary school. The aim is to analyze this transition based on the observation of specific behavioral manifestations with six selected individuals. The partial goals focus on examining the social adaptation of pupils in a new class group, their ability to adjust to the regime and organization of lessons, their attitude toward the teacher's authority and school rules, their ability to work independently and fulfill school duties, and identifying behavioral indicators that reflect the level of adaptation to the school environment. The thesis is divided into a theoretical part and a practical part. The theoretical part addresses the characteristics of a child at the transition from preschool to early school age, school readiness and maturity, the process of school enrollment, individual approaches to start school attendance, and the beginning of compulsory schooling itself. The research part takes the form of a case study and uses methods of observation and semi-structured interviews. The research sample consists of six children whose transition from kindergarten to primary school was observed and analyzed. The contribution of this thesis lies in raising awareness of the challenges of this developmental period, summarizing theoretical knowledge, and presenting specific examples from practice. The work may be used as inspiration and support especially for teachers and parents of preschool and early school-age children.	en
dc.format	80 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/177363
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	přechod	cs
dc.subject	školní zralost	cs
dc.subject	adaptace	cs
dc.subject	mateřská škola	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	případová studie	cs
dc.title	Problematika přechodu žáků z mateřské školy do základní školy u vybraných jedinců	cs
dc.title	Transition from Pre-school to Primary Education - case study	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P20000318	cs
local.identifier.stag	47054	cs

Problematika přechodu žáků z mateřské školy do základní školy u vybraných jedinců

Files

Original bundle

Collections