Charakteristické vlastnosti psaných textů žáků 8. a 9. ročníku základní školy
Loading...
Date
2024-06-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce je zaměřena na komunikační schopnosti žáků druhého stupně základní školy, zejména na jejich písemný projev. Cílem této práce je stylistická analýza slohových prací žáků 8. a 9. ročníku a jejich následná komparace. V teoretické části je připomenuto základní stylistické pojmosloví, přiblížen vztah stylistiky a mluvnice. Dále jsou představeny stylotvorní činitelé, stylistické aspekty výstavby textu, výrazové prostředky a funkční styly. Následně je přiblíženo pojetí a cíle výuky slohu na vyšším stupni základní školy a specifika hodnocení slohových prací. V praktické části jsou analyzovány slohové práce na několika jazykových úrovních. Analýza těchto prací postupuje od roviny morfologicky-pravopisné, lexikální, syntaktické až po rovinu obsahově-tematickou. Slohové práce jsou analyzovány i v rámci východisek formulovaných v teoretické části. Analýza těchto písemných projevů vede k odhalení kritických míst, především na problematiku dezintegrity, ve výuce českého jazyka a literatury.
The diploma thesis is focused on the communication skills of second-grade elementary school students, especially on their written expression. The goal of this work is the stylistic analysis of the stylistic works of the 8th and 9th-grade students and their subsequent comparison. In the theoretical part, basic stylistic terminology is recalled, and the relationship between stylistics and vocabulary is explained. Furthermore, style-creating factors, stylistic aspects of text construction, means of expression, and functional styles are introduced. Subsequently, the concept and goals of teaching style at the upper level of primary school and the specifics of the assessment of style works are explained. In the practical part, stylistic works are analyzed at several language levels. The analysis of these works proceeds from the morphological-spelling, lexical, and syntactic levels to the content-thematic level. The stylistic works are also analyzed within the starting points formulated in the theoretical part. The analysis of these written expressions leads to the discovery of critical points, especially the issue of disintegrity, in the teaching of the Czech language and literature.
The diploma thesis is focused on the communication skills of second-grade elementary school students, especially on their written expression. The goal of this work is the stylistic analysis of the stylistic works of the 8th and 9th-grade students and their subsequent comparison. In the theoretical part, basic stylistic terminology is recalled, and the relationship between stylistics and vocabulary is explained. Furthermore, style-creating factors, stylistic aspects of text construction, means of expression, and functional styles are introduced. Subsequently, the concept and goals of teaching style at the upper level of primary school and the specifics of the assessment of style works are explained. In the practical part, stylistic works are analyzed at several language levels. The analysis of these works proceeds from the morphological-spelling, lexical, and syntactic levels to the content-thematic level. The stylistic works are also analyzed within the starting points formulated in the theoretical part. The analysis of these written expressions leads to the discovery of critical points, especially the issue of disintegrity, in the teaching of the Czech language and literature.
Description
Subject(s)
stylistika; český jazyk; komunikační a slohová výuka; písemný projev; analýza; slohová práce; komparace