Autorská didaktická hra v literární výchově na 2. stupni ZŠ
Loading...
Date
2025-08-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Cílem této diplomové práce je vytvořit didaktickou hru pro výuku literatury, která bude primárně určena žákům deváté třídy základní školy. Pomocí této hry by si učitel mohl ověřit, zda byl naplněn vzdělávací obsah podle Rámcově vzdělávacího plánu pro základní školy. V teoretické části se budu věnovat termínům, jako jsou výukové metody, didaktické hry a zaměřím se také na současnou didaktiku literární výchovy, neboť je zřejmé, že jak se proměňuje svět kolem nás, je důležité na tuto změnu reagovat právě i v rámci výuky (nejen) literatury. V praktické části seznámím čtenáře s pravidly vymyšlené didaktické hry, popíšu svou reálnou zkušenost s touto hrou během výuky, a pokud to bude potřeba, navrhnu na základě této reflexe možné změny v didaktické hře.
The aim of this thesis is to create a didactic game for teaching literature, which will primarily be intended for students of the ninth grade at Lower secondary school. With the help of this game, the teacher could verify whether the educational content for them has been fulfilled. In the theoretical part, I will focus on terms such as teaching methods, didactic games, and I will also focus on the current didactics of literary education, because it is obvious that as the world around us is changing, it is important to respond to this change in teaching (not only) of literature as well. In the practical part, I will introduce the the rules of the invented didactic game, I will describe my real experience with this game at the lesson, and if necessary, I will suggest possible changes in the didactic game based on this reflection.
The aim of this thesis is to create a didactic game for teaching literature, which will primarily be intended for students of the ninth grade at Lower secondary school. With the help of this game, the teacher could verify whether the educational content for them has been fulfilled. In the theoretical part, I will focus on terms such as teaching methods, didactic games, and I will also focus on the current didactics of literary education, because it is obvious that as the world around us is changing, it is important to respond to this change in teaching (not only) of literature as well. In the practical part, I will introduce the the rules of the invented didactic game, I will describe my real experience with this game at the lesson, and if necessary, I will suggest possible changes in the didactic game based on this reflection.
Description
Subject(s)
Výuková metoda, hra, didaktická hra, kooperace, literatura