Poruchy chování jako sekundární symptom LMD (ADD/ADHD)

Title Alternative:Disorders of behaviour as a secondary symptom of ADD/ADHD
Loading...
Thumbnail Image
Date
2008-01-01
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývala problematikou poruch chování jako sekundární symptom lehké mozkové dysfunkce (porucha pozornosti a porucha pozornosti s hyperaktivitou) a vycházela ze současného stavu celé problematiky. Jejím cílem bylo zjistit, jaké sekundární symptomy poruchy pozornosti či poruchy pozornosti s hyperaktivitou se nejčastěji vyskytují u dětí 1.stupně základních škol v Litoměřicích. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala lehkou mozkovou dysfunkci, její výskyt, příčiny, diagnostiku, charakteristické projevy, spojitost s jinými poruchami a program péče o tyto děti. Praktická část zjišťovala pomocí dotazníku nejčastější symptomy poruchy pozornosti či poruchy pozornosti s hyperaktivitou. Za největší přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné považovat upřesnění jednotlivých potíží konkrétních žáků, možnosti nápravy a kompenzace poruchy.
This bachelor work was concerned with behavioural demages as the secondary symptom of light brain defect (defect of paying attention and defect of paying attention with hyperactivity) ans was bsed on present situation of all problems. Its aim was to find out what secondary symptoms of defect of paying attention and defect of paying attention with hyperactivity appear most often at children of first level of elementary school in Litoměřice. The work was made of two main areas. It was a part of theory, which described light brain defect, its appearance, causes, diagnosis, characteristic expressions, connections with other defects and the programme of care for the children through processing and presentation of skilled sources. The practical part was finding out through questionare the most common symptoms of paying attention defect or paying attention defect with hyperactivity. For the biggest asset it is possible to consider to make accurate each difficulty of particular pupils, possibilities of improvement and compensation of defect.
Description
Subject(s)
Citation
ISSN
ISBN