Proměna výuky dějepisu v Liberci a okolí po roce 1989
Loading...
Date
2023-08-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Práce chce být pokusem o zachycení dilemat spojených s proměnou obsahu a metod výuky dějepisu po roce 1989. Pro obtížnost tématu se autorka pokusí téma zpracovat na základě práce s pamětníky v Liberci a okolí. Základní metodou k zachycení zmíněné transformace bude práce s narátory v duchu postupů Centra orální historie ÚSD AV ČR v.v.i. (Vaněk, Mücke, Pelikánová).
Východiskem bude několik strukturovaných baterií otázek, jež si studentka vypracuje na základě studia relevantní literatury a pramenů k období pozdní normalizace a transformace. Zároveň na základě práce s literaturou a archivních sond do regionálních i centrálních fondů týkajících se agendy školství (např. Národní archiv, fondy Ministerstva školství ČSR a Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy ČR) porovná jednotlivé zkušenosti, očekávání a reflexi školní praxe, získaných od pamětníků, s dobovými dokumenty a transformačními představami. Výsledné srovnání se pokusí shrnout v soudržný text, jenž by se v ideálním případě mohl stát východiskem pro další bádání, rozšiřující zkoumání do dalších regionů.
The assignment wants to be an attempt to capture dilemmas associated with the change in the content and methods of teaching history after the year 1989. Due to the difficulty of the topic, the author will try to work on the topic based on cooperation with contemporary witnesses in and around Liberec. The basic method to capture the aforementioned transformation will be the work with narrators in the spirit of the procedures of the Oral History Center of the Academy of Sciences of the Czech Republic v.v.i. (Vaněk, Mücke, Pelikánová). The starting point will be several structured batteries of questions that the student will develop based on the study of relevant literature and sources for the period of late normalization and transformation. At the same time, based on work with literature and archival probes into regional and central funds related to the education agenda (e.g. the National Archives, funds of the Ministry of Education of the Czechoslovakian Republic and the Ministry of Education, youth and sports of the Czech Republic), the student will compare individual experiences, expectations and reflections of school practice, obtained from contemporary witnesses, with contemporary documents and transformational ideas. The student will try to summarize the resulting comparison in a coherent text, which could ideally become a starting point for further research, extending the research to other regions.
The assignment wants to be an attempt to capture dilemmas associated with the change in the content and methods of teaching history after the year 1989. Due to the difficulty of the topic, the author will try to work on the topic based on cooperation with contemporary witnesses in and around Liberec. The basic method to capture the aforementioned transformation will be the work with narrators in the spirit of the procedures of the Oral History Center of the Academy of Sciences of the Czech Republic v.v.i. (Vaněk, Mücke, Pelikánová). The starting point will be several structured batteries of questions that the student will develop based on the study of relevant literature and sources for the period of late normalization and transformation. At the same time, based on work with literature and archival probes into regional and central funds related to the education agenda (e.g. the National Archives, funds of the Ministry of Education of the Czechoslovakian Republic and the Ministry of Education, youth and sports of the Czech Republic), the student will compare individual experiences, expectations and reflections of school practice, obtained from contemporary witnesses, with contemporary documents and transformational ideas. The student will try to summarize the resulting comparison in a coherent text, which could ideally become a starting point for further research, extending the research to other regions.
Description
Subject(s)
výuka dějepisu, 1989, transformace, učebnice dějepisu, československé školství