dc.contributor	Šaffková Zuzana, PaedDr. CSc., M.A.
dc.contributor.advisor	Malá Marcela, PhDr. M.A., Ph.D.
dc.contributor.author	Pokorná, Michaela
dc.contributor.other	Skolitel : 54888 Böhm Arnošt, doc. Ing. CSc.
dc.contributor.other	Konzultant : 54827 Kocourek Aleš, Ing. Ph.D.
dc.contributor.other	Konzultant2 : 63194 Tomka Pavel, Mgr.
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2018-05-04
dc.date.available	2018-05-04
dc.date.committed	2014-04-25
dc.date.defense	2015-09-03
dc.date.submitted	2013-04-19
dc.date.updated	24.6.2016 17:13
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se zabývá využitím interaktivní tabule jako didaktické pomůcky pro efektivní výuku anglické gramatiky zohledňující různé učební styly žáků. Efektivita aktivit vhodných pro práci s interaktivní tabulí je ověřena v hodinách anglického jazyka na 2. stupni základní školy. Projekt je realizován ve třídě pro žáky se specifickými poruchami učení. Na základě analýzy učebnice používané v dané třídě byla vytvořena doplňková cvičení pro prezentaci, procvičení a testování určování času pomocí interaktivní tabule. Hlavním cílem tohoto výzkumu bylo ověření hypotézy, že použití interaktivní tabule zlepšuje učební výsledky žáků se specifickými poruchami učení, kteří navíc preferují různé učební styly. Projekt byl ohodnocen na základě závěrečného testu, jehož výsledky byly porovnány s výsledky před provedením projektu. Hodnocení zahrnovalo rovněž pozorování práce žáků v hodinách a také použití zpětnovazebného dotazníku. Bylo prokázáno, že aktivity pro interaktivní tabuli respektující různé učební styly jsou pro žáky se specifickými poruchami vhodné. Někteří žáci dosáhli lepších výsledků než při výuce jinými technikami, což dokázalo efektivitu interaktivní tabule.	cs
dc.description.abstract	This thesis focuses on the use of the interactive whiteboard as a didactic tool for effective teaching of English grammar addressing different learning styles of pupils. The effectiveness of the activities suitable for work with the interactive whiteboard was verified in English lessons at lower secondary school level in a class for pupils with specific learning difficulties. On the basis of analysis of a textbook used in the class, supplementary interactive activities for presentation, practice and testing of telling the time in were designed. The main objective of the project was to test the hypothesis that the use of the interactive whiteboard improves learning outcomes of pupils with specific learning difficulties preferring different learning styles. The project was evaluated on the basis of the final test results, which were compared with those before the implementation of the project. In the evaluation of the project, observing the work of pupils in lessons and a use of a questionnaire exploring the motivation of pupils' work were also included. It was proved that the activities using the interactive whiteboard respecting different learning styles are beneficial for the pupils with specific learning difficulties. In addition, some students achieved better results than with other teaching techniques, which proved the effectiveness of the interactive whiteboard.	en
dc.description.mark
dc.format	85 s.
dc.format.extent	Ilustrace, Grafy, Tabulky
dc.identifier.signature	V 484/15 P
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/25913
dc.language.iso	an
dc.relation.isbasedon	Allen, Kelly, Scheve, Jeanna, and Nieter, Vicki. Understanding Learning Styles : Making a Difference for Diverse Learners. Huntington Beach: Shell Education, 2011.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Hall, Nick and Shepheard, John. The Anti-Grammar Grammar Book : A Teacher's Resource Book of Discovery Activities for Grammar Teaching. Essex: Longman, 1991.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Martin, Daniel. Activities for Interactive Whiteboards. Esshinger: Helbling Languages, 2009.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Scrivener, Jim. Learning Teaching : The Essential Guide to English. Oxford: Macmillian, 2011.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Skalková, Jarmila. Obecná didaktika : vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. Praha: Grada, 2007.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	Steinbauer, Miroslav. Efektivní využití ICT ve výuce : metodická příručka pro efektivní využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce v počátečním vzděkávání. Brno: Entity Production, 2011.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Výuka gramatiky	cs
dc.subject	interaktivní tabule	cs
dc.subject	učební styly	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	Teaching grammar	en
dc.subject	interactive whiteboard	en
dc.subject	learning styles	en
dc.subject	specific learning difficulties	en
dc.subject.verbis	jazyková výuka	cs
dc.subject.verbis	English language	en
dc.subject.verbis	interactive whiteboards	en
dc.subject.verbis	language teaching and learning	en
dc.subject.verbis	grammar	en
dc.subject.verbis	mluvnice	cs
dc.subject.verbis	angličtina	cs
dc.subject.verbis	interaktivní tabule	cs
dc.title	Zohlednění různých učebních stylů žáků při výuce anglické gramatiky s využitím interaktivní tabule	cs
dc.title	Addressing Different Learning Styles in Teaching English Grammar Using Interactive Whiteboard	en
dc.title.alternative		cs
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.discipline	AJ-OV
local.degree.programme	Učitelství pro základní školy
local.degree.programmeabbreviation	N7503
local.department.abbreviation	KAJ
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.stag	27371
local.identifier.verbis	kpw06486724
local.note.administrators	automat
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:15:02	cs
local.verbis.studijniprogram	KAJ Učitelství pro základní školy/Učitelství anglického jazyka pro 2. stupeň základní školy-Učitelství občanské výchovy pro 2. stupeň základní školy	cs

Zohlednění různých učebních stylů žáků při výuce anglické gramatiky s využitím interaktivní tabule

Files

Original bundle

Collections