dc.contributor.advisor	Lüftnerová Iva, Mgr. :64102	cs
dc.contributor.author	Hiršalová, Veronika	cs
dc.contributor.referee	Palounková Zuzana, Ing. Ph.D. :55520	cs
dc.date.accessioned	2024-12-16T06:30:03Z
dc.date.available	2024-12-16T06:30:03Z
dc.date.committed	26.4.2024	cs
dc.date.defense	12.6.2024	cs
dc.date.issued	2024-06-12
dc.date.submitted	21.6.2023	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku specifických poruch učení a chování. Zabývá se zkoumáním možností spolupráce pedagogů organizacemi zabývajícími se specifickými poruchami učení a chování. Práce je tvořena ze dvou hlavních částí. V kapitolách teoretické části je představena základní terminologie problematiky specifických poruch učení a chování včetně dělení a popisu jednotlivých poruch, dále představuje přístupy ke vzdělávání žáků ve školách, poradenský systém a další organizace zabývající se žáky s tímto druhem speciálních vzdělávacích potřeb. Empirická část práce byla zaměřena na zmapování současné praxe a spolupráce pedagogů základních škol s pedagogicko-psychologickými poradnami a zjištění dalších možností spolupráce s jinými institucemi zaměřenými na péči o žáky se SPUCH. Ke splnění cíle druhé části bakalářské práce bylo provedeno dotazníkové šetření mezi pedagogy základních škol v okolí dvou největších měst Libereckého kraje, získané údaje byly následně vyhodnoceny kvantitativně. Empirická část obsahuje metodologii průzkumu, výsledky a interpretaci dat, diskusi a doporučená opatření.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis is focuses on the issue of specific learning and behavior disorders. It explores the possibilities of collaboration between educators and organizations dealing with specific learning and behavioral disabilities. The work is composed of two main parts. In the theoretical part, the basic terminology of the issue of specific learning and behavior disorders is presented, including the division and description of individual disorders, and it also presents approaches to the education of students in schools, the counseling system and other organizations dealing with students with this type of special educational needs. The empirical part of the work was focused on mapping of the current practice and cooperation of elementary school teachers with pedagogical-psychological counseling centers and identifying other possibilities for cooperation with other institutions focused on the care of students with SPUCH. To fulfill the goal of the second part of the bachelor's thesis, a questionnaire survey was conducted among elementary school teachers in the vicinity of the two largest cities of the Liberec region, the obtained data were subsequently evaluated quantitatively. The empirical section includes methodology, results, data interpretation, discussion and recommended actions.	en
dc.format	74 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176079
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	pedagog	cs
dc.subject	škola	cs
dc.subject	žák	cs
dc.subject	specifické poruchy učení a chování	cs
dc.subject	dysfunkce	cs
dc.subject	dyslexie	cs
dc.subject	ADHD	cs
dc.subject	poradenský systém	cs
dc.subject	speciální pedagog	cs
dc.subject	pedagogicko-psychologická poradna	cs
dc.subject	vzdělávací systém	cs
dc.subject	poradenský sytém	cs
dc.subject	reedukace	cs
dc.subject	inkluze	cs
dc.subject	integrace	cs
dc.title	Možnosti spolupráce pedagogů ZŠ s dalšími institucemi při péči o žáky se specifickými poruchami učení a chování	cs
dc.title	Possibilities of Cooperation between Primary School Teachers and other Institutions in the Care of Pupils with Specific Learning Difficulties	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P21000206	cs
local.identifier.stag	45975	cs

Možnosti spolupráce pedagogů ZŠ s dalšími institucemi při péči o žáky se specifickými poruchami učení a chování

Files

Original bundle

Collections