Zážitkový program hokejového kempu
Loading...
Date
2025-05-28
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato bakalářská práce se zabývá propojením zážitkové a sportovní pedagogiky v
prostředí hokejového kempu pro děti ve věku 8-13 let. Teoretická část práce vymezuje
pojmy zážitkové pedagogiky, sportovní pedagogiky a osobnostně-sociálního rozvoje dětí.
Dále popisuje vývojové charakteristiky cílové věkové skupiny a význam zážitku, reflexe
a skupinové dynamiky v pedagogickém procesu. Praktická část je zaměřena na návrh,
realizaci a evaluaci konkrétního programu hokejového kempu, který byl autorkou
samostatně vytvořen a uskutečněn. Evaluace programu probíhala prostřednictvím
rozhovorů s trenéry, dotazníků pro rodiče a metody pozorování. Výsledky ukazují, že
propojení sportu a zážitkového učení má pozitivní dopad na motivaci, spolupráci, rozvoj
dovedností i sebereflexi dětí.
This bachelor thesis explores the integration of experiential and sports pedagogy in the context of an ice hockey camp for children aged 8 to 13. The theoretical part defines the concepts of experiential learning, sports education, and the personal-social development of children. It also describes the developmental characteristics of the target age group and the role of experience, reflection, and group dynamics in the educational process. The practical section focuses on the design, implementation, and evaluation of a specific hockey camp program created and carried out by the author. The program evaluation was conducted through interviews with coaches, parent questionnaires, and the method of observation. The results indicate that the combination of sports and experiential learning positively influences children's motivation, cooperation, skill development, and self-reflection.
This bachelor thesis explores the integration of experiential and sports pedagogy in the context of an ice hockey camp for children aged 8 to 13. The theoretical part defines the concepts of experiential learning, sports education, and the personal-social development of children. It also describes the developmental characteristics of the target age group and the role of experience, reflection, and group dynamics in the educational process. The practical section focuses on the design, implementation, and evaluation of a specific hockey camp program created and carried out by the author. The program evaluation was conducted through interviews with coaches, parent questionnaires, and the method of observation. The results indicate that the combination of sports and experiential learning positively influences children's motivation, cooperation, skill development, and self-reflection.
Description
Subject(s)
Zážitková pedagogika, sportovní pedagogika, osobnostně-sociální rozvoj, hokejový kemp, děti 8-13 let