dc.contributor	Stejskal Bohumil, doc. PhDr. CSc.;Kalábová Helena, PhDr. Ph.D. : 55228;60680
dc.contributor.advisor	Hodíková Barbora, Mgr. : 64110
dc.contributor.author	Marholdová, Monika
dc.contributor.other	Joklíková Hana, Mgr. Ph.D. Konzultant : 64101
dc.date.accessioned	2019-09-12T11:07:35Z
dc.date.available	2019-09-12T11:07:35Z
dc.date.committed	2018-4-30
dc.date.defense	2019-01-16
dc.date.issued	2019-01-16
dc.date.submitted	2017-4-3
dc.date.updated	2019-1-17
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá popisem a zkoumáním rozvoje komunikace u devíti dětí ze speciální třídy běžné mateřské školy. Cílem diplomové práce je prověřit, jaké způsoby rozvoje komunikace se používají ve speciální třídě mateřské školy. Teoretická část shrnuje současné poznatky o problematice rozvoje komunikace u dětí s opožděným vývojem řeči, vývojovou dysfázií, mentální retardací, poruchami binokulárního vidění, s poruchou autistického spektra a poruchou pozornosti s hyperaktivitou. Krátce představuje problematiku dětské mozkové obrny. Empirická část diplomové práce prověřuje formou analýzy dokumentů způsoby rozvoje komunikace a aktivity, při nichž byl rozvoj komunikace během jednoho školního roku realizován. Na podkladě dostupných dokumentů byly sestaveny kazuistiky všech devíti dětí. Nejvýznamnějším zjištěním je, že lze úspěšně rozvíjet komunikační schopnosti u všech dětí, které jsou na odlišné úrovni porozumění a produkce řeči v jedné třídě o menším počtu dětí. Řízený rozhovor u mluvících dětí nahrazuje dočasně u dětí bez řečové produkce intenzivní komentování činností a pocitů dítěte a nácvik očního kontaktu při každé příležitosti. Střídání aktivit určených pro různou věkovou úroveň a pomoc učitele při navazování kontaktu mezi dětmi se řadí k důležitým podmínkám rozvoje komunikace ve speciální třídě.	cs
dc.description.abstract	This diploma thesis describes and analyses the development of communication of nine chil-dren from a special class of a nursery school and a kindergarten. The aim of the diploma thesis is to examine ways of development of communication in the special class of a nursery school and a kindergarten. The theoretical part sumps up contemporary knowledge of development of communication among children with delayed speech development, developmental dysphasia, mental retardation, binocular vision disorders, autistic spectrum disorders and at-tention deficit disorder. It also presents cerebral palsy in children in a short way. The empirical part of the thesis examines the ways of developing of communication during one school year. A form of documents analysis is used. Case reports of nine children have been composed on the basis of available documents. The most important outcome is that it is possible to develop communication in children with different levels of understanding and speech in one small numbered class. A structured dialogue used in communication with speaking children is temporarily substituted with intense commenting on activities and emotions together with eye contact training during different opportunities in children without corresponding speaking skills. Changing of activities for different age levels and help of a teacher during establishing of a contact among children are seemed to be the important conditions of development of communication in a special class.Key words: nursery school - kindergarten, special class, development of communication, delayed speech development, developmental dysphasia, mental retardation, binocular vision disorders, autistic spectrum disorders, attention deficit disorder.	en
dc.description.mark
dc.format	121 s.
dc.format.extent
dc.identifier.signature	V 201901141
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/153518
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	KLENKOVÁ, J., 2007. Logopedie. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 80-247-1110-9.
dc.relation.isbasedon	KRAHULCOVÁ, B., 2013. Dyslálie Patlavost: vady a poruchy výslovnosti. 2. rozšíř. a přeprac. vyd. Praha: BEAKRA. ISBN 978-80-903863-1-0.
dc.relation.isbasedon	KUTÁLKOVÁ, D., 2011. Budu správně mluvit: Chodíme na logopedii. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3687-7.
dc.relation.isbasedon	LECHTA, V., a kol., 2003. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-801-5.
dc.relation.isbasedon	LECHTA, V., 2002. Symptomatické poruchy řeči u dětí. Praha: Portál. ISBN 80-7178-572-5.
dc.relation.isbasedon	LECHTA, V., a kol., 2005. Terapie narušené komunikační schopnosti. 1. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7178-961-5.
dc.relation.isbasedon	ŠKODOVÁ, E., JEDLIČKA, I., 2007. Klinická logopedie. 2. vyd. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-340-6.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Klíčová slova: mateřská škola	cs
dc.subject	speciální třída	cs
dc.subject	rozvoj komunikace	cs
dc.subject	opožděný vývoj řeči	cs
dc.subject	vývojová dysfázie	cs
dc.subject	mentální retardace	cs
dc.subject	poruchy binokulárního vidění	cs
dc.subject	porucha autistického spektra	cs
dc.subject	porucha pozornosti	cs
dc.subject	nursery school - kindergarten	en
dc.subject	special class	en
dc.subject	development of communication	en
dc.subject	delayed speech development	en
dc.subject	developmental dysphasia	en
dc.subject	mental retardation	en
dc.subject	binocular vision disorders	en
dc.subject	autistic spectrum disorders	en
dc.subject	attention deficit disorder	en
dc.subject.verbis	special education	en
dc.subject.verbis	preschool education	en
dc.subject.verbis	speech development	en
dc.subject.verbis	communication skills	en
dc.subject.verbis	speciální pedagogika	cs
dc.subject.verbis	komunikační dovednosti	cs
dc.subject.verbis	vývoj řeči	cs
dc.subject.verbis	předškolní výchova	cs
dc.title	Rozvoj komunikace u dětí ve speciální třídě mateřské školy	cs
dc.title	Developing of Comunnication Skills for Children in a Special Class of a Nursery School and Kindergarten	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující
local.degree.discipline	SP
local.degree.programme	Speciální pedagogika
local.degree.programmeabbreviation	N7506
local.department.abbreviation	KSS
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P15000789
local.identifier.stag	36320
local.identifier.verbis	kpw06583248
local.note.administrators	automat
local.poradovecislo	1141
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 07:28:20	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika	cs

Rozvoj komunikace u dětí ve speciální třídě mateřské školy

Files

Original bundle

Collections