Digitální technologie ve výuce Občanské výchovy a Základů společenských věd
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Práce je věnována problematice zavádění digitálních kompetencí do jednotlivých předmětů, která vznikla v rámci revize rámcového vzdělávacího programu z roku 2021. Konkrétně se zaměřuje na předměty občanská výchova a základy společenských věd. V úvodní části jsou probírány digitální kompetence, které by měl žák získat v průběhu studia a také jaké digitální kompetence by měl získat učitel. V praktické části se práce zabývá praktickými příklady využití digitálních technologií, které mají žákům zatraktivnit výuku těchto předmětů. Je zde i zahrnuto využití aktuálního trendu v ICT a tím je umělá inteligence. Zde jsou aktivity jak pro žáky, tak i využití AI jako pomocník učitele.
The work is devoted to the issue of introducing digital competences into individual subjects, which arose as part of the revision of the framework educational program from 2021. Specifically, it focuses on the subjects of civic education and the basics of social sciences. In the introductory part, the digital competences that the student should acquire during their studies and also what digital competences the teacher should acquire are discussed. In the practical part, the thesis deals with practical examples of the use of digital technologies, which are intended to make the teaching of these subjects more attractive to pupils. It also includes the use of the current trend in ICT and that is artificial intelligence. Here are activities for both pupils and the use of AI as a teacher's assistant.
The work is devoted to the issue of introducing digital competences into individual subjects, which arose as part of the revision of the framework educational program from 2021. Specifically, it focuses on the subjects of civic education and the basics of social sciences. In the introductory part, the digital competences that the student should acquire during their studies and also what digital competences the teacher should acquire are discussed. In the practical part, the thesis deals with practical examples of the use of digital technologies, which are intended to make the teaching of these subjects more attractive to pupils. It also includes the use of the current trend in ICT and that is artificial intelligence. Here are activities for both pupils and the use of AI as a teacher's assistant.
Description
Subject(s)
Digitální kompetence, nová informatika, rámcový vzdělávací program, občanská výchova, základy společenských věd, umělá inteligence, virtuální realita, vzdělávání, informační a komunikační technologie, digitální platforma