Vzdělávání dětí s lehkou mentální retardací na 1. stupni ZŠ na různých typech českých škol
Date
2021-10-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá vzděláváním dětí s lehkým mentálním postižením. Cílem je porovnat a zhodnotit způsob vzdělávání těchto dětí v různých typech českých škol.
Teoretická část diplomové práce bude postupně seznamovat s problematikou vzdělávání dětí s lehkým mentálním postižením. Od specifik osobnosti dítěte přes průběh výchovy a vzdělávání až po současné možnosti vzdělávání.
Praktická část obsahuje šest vytvořených případových studií vybraných dětí s lehkým mentálním postižením, které se vzdělávají v různých typech českých škol. Případové studie jsou vypracovány na základě pozorování, studia osobní dokumentace dětí, rozhovorů s učitelkami základních škol a v neposledních řadě mých vlastních zkušeností, které jsem získala při práci s těmito dětmi.
My diploma thesis deals with the education of children with the mild mental disabilities. The goal is to compare and evaluate the ways of education of the children in different types of Czech schools. The theoretical part of the thesis is introducing the issues of educating children with the mild mental disabilities. We start with children's personality specifics, continue to the course of upbringing and education up to current educational opportunities. The practical part contains six case studies of selected children with the mild mental disability who are educated in different types of Czech schools. Case studies are based on observations, study of children's personal documentation, interviews with their teachers and last but not least my own experience gained working with the children.
My diploma thesis deals with the education of children with the mild mental disabilities. The goal is to compare and evaluate the ways of education of the children in different types of Czech schools. The theoretical part of the thesis is introducing the issues of educating children with the mild mental disabilities. We start with children's personality specifics, continue to the course of upbringing and education up to current educational opportunities. The practical part contains six case studies of selected children with the mild mental disability who are educated in different types of Czech schools. Case studies are based on observations, study of children's personal documentation, interviews with their teachers and last but not least my own experience gained working with the children.
Description
Subject(s)
speciální vzdělávací potřeby, lehká mentální retardace, lehké mentální postižení, inkluze, podpůrná opatření, případové studie, minimální doporučená úroveň