dc.contributor.advisor	Štrojsová Martina, RNDr. Ph.D. :66873	cs
dc.contributor.author	Říčařová, Dana	cs
dc.contributor.referee	Sodomková Martina, Ing. et Ing. :67787	cs
dc.date.accessioned	2025-10-20T12:04:00Z
dc.date.available	2025-10-20T12:04:00Z
dc.date.committed	2025-04-23	cs
dc.date.defense	2025-08-19	cs
dc.date.issued	2025-08-19	cs
dc.date.submitted	2024-09-04	cs
dc.description.abstract	Tato diplomová práce se věnuje tvorbě a realizaci terénní výuky zaměřené na mechorosty, která byla ověřena v praxi u žáků druhého stupně základní školy. Cílem je vytvořit a realizovat terénní výuku jako efektivní nástroj pro vzdělávání, se zaměřením na mechorosty, pro druhý stupeň základních škol. Práce se zabývá přínosy, výhodami a nevýhodami terénní výuky a nabízí konkrétní návrh její praktické realizace. Teoretická část se věnuje vymezení terénní výuky v kontextu současného vzdělávání, jejímu zakotvení v RVP, možnostem hodnocení a didaktickému významu. Dále se zaměřuje na charakteristiku mechorostů, jejich systematickému zařazení, rozmnožování, významu v ekosystému a praktickým metodám jejich výuky. Pozornost je věnována rovněž mezipředmětovým vztahům a využití digitálních technologií. Praktická část představuje návrh a realizaci konkrétní výukové jednotky. Obsahuje metodický list, pracovní listy, pre-test a post-test, zpětnou vazbu od žáků i návrhy na zlepšení. Výsledky ukazují na vyšší míru zapojení, motivace a hlubší porozumění u žáků, kteří absolvovali terénní výuku, v porovnání s běžnou výukou ve třídě. Součástí práce jsou i konkrétní návrhy na úpravu a další zkvalitnění terénní výuky s ohledem na podmínky školy a potřeby žáků.	cs
dc.description.abstract	This diploma thesis focuses on the creation and implementation of field-based education centered on bryophytes, which was tested in practice with lower secondary school students. The aim is to develop and implement field-based education as an effective educational tool, focusing on bryophytes, for lower secondary education. The thesis explores the benefits, advantages, and disadvantages of field-based learning and offers a specific proposal for its practical implementation. The theoretical part defines fieldbased education within the context of contemporary education, its anchoring in the national curriculum (RVP), evaluation methods, and its didactic significance. It also addresses the characteristics of bryophytes, their taxonomy, reproduction, ecological importance, and practical teaching methods. Attention is given to interdisciplinary connections and the use of digital technologies. The practical part presents the design and implementation of a specific educational unit. It includes a methodological sheet, worksheets, pre-test and post-test, student feedback, and suggestions for improvement. The results indicate a higher level of engagement, motivation, and deeper understanding among students who participated in the field-based education compared to those who attended traditional classroom instruction. The thesis also offers specific proposals for adapting and further enhancing field-based education, taking into account the school's conditions and the students' need	en
dc.format	71 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/178266
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	terénní výuka	cs
dc.subject	mechorosty	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	pre-test/post-test	cs
dc.subject	metodický list	cs
dc.subject	pracovní list	cs
dc.title	Za hranicemi učebnice - Terénní výuka v přírodovědném vzdělávání jako cesta k objevování učiva o mechorostech	cs
dc.title	Beyond the textbook - Field-based learning in natural science education as a way to discover bryophyte curriculum	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující	cs
local.identifier.author	P23000827	cs
local.identifier.stag	47671	cs

Za hranicemi učebnice - Terénní výuka v přírodovědném vzdělávání jako cesta k objevování učiva o mechorostech

Files

Original bundle

Collections