Pedagog v konfliktu mezi ideologií a osobním svědomím

Abstract
Tato bakalářská práce je zaměřena na konflikt mezi osobním přesvědčení učitele a ideologií v normalizačním Československu. Práce sleduje autentické rozhodování pedagogů, kteří byli během své kariéry vystaveni různým formám ideologického tlaku. Text se dále věnuje normalizačnímu školství ve vztahu k ideologii a filosofickému vymezení učitele, tak jak je chápán v Evropské společnosti. Vychází z literatury zaměřené na pedagogickou filosofii, dále se odkazuje na normalizační zákony a novely a především na autentické výpovědi pamětníků.
This bachelor thesis focuses on the conflict between a teacher's personal beliefs and ideology in Communist Czechoslovakia during the normalization period. The work explores the authentic decision-making of educators who faced various forms of ideological pressure throughout their careers. The text also examines the relationship between normalization-era education and ideology, as well as the philosophical definition of a teacher as understood in European society. Drawing from literature on educational philosophy, the thesis references normalization laws and amendments, and, most importantly, relies on authentic testimonies of witnesses.
Description
Subject(s)
normalizace, Československo, pedagogika, filosofe, ideologie, totalita, etika, svědomí
Citation
ISSN
ISBN