Rozvíjení sociálních a komunikativních kompetencí dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí
Title Alternative:Developing social and communicative competences of children from socially disadvantaged backgrounds
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Cílem bakalářské práce bylo vytvořit návrh programu letního dětského tábora se zaměřením na rozvíjení sociálních a komunikativních kompetencí dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí.Teoretická část se zabývá pedagogickými aspekty sociálního znevýhodnění některých skupin žáků ve vzdělávání s detailnějším zaměřením na problematiku vzdělávání Romů vše z pohledu vzdělávacího systému ČR.Praktická část je rozdělena do dvou částí, a to na průběžnou činnost výchovné skupiny, která se stala do jisté míry podkladem pro přípravu programu na tábor a na samotnou realizaci programu letního tábora.
The aim of this thesis was to create a draft children's summer camp program focusing on developing social and communicative competence of children from socially disadvantaged backgrounds.The theoretical part deals with pedagogical aspects of social disadvantage of certain groups of pupils in educational system with a detailed focus on the issues of Roma children education all from the perspective of the Czech educational system.The practical part is divided into two portions, one discussing the continuous activity of the educational group which has become a basis for preparing the camp program to some extent, and the other describing actual implementation of the program of summer camp.
The aim of this thesis was to create a draft children's summer camp program focusing on developing social and communicative competence of children from socially disadvantaged backgrounds.The theoretical part deals with pedagogical aspects of social disadvantage of certain groups of pupils in educational system with a detailed focus on the issues of Roma children education all from the perspective of the Czech educational system.The practical part is divided into two portions, one discussing the continuous activity of the educational group which has become a basis for preparing the camp program to some extent, and the other describing actual implementation of the program of summer camp.