Role učitelky mateřské školy v životě dítěte předškolního věku
Title Alternative:Role of the Nursery School Teacher in the Life of a Pre-School Child
Loading...
Date
2006-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The bachelor work was focused on the different approach of the specialized school teacher associated with the hospital and the approach of the teacher of the common kindergarten. The work is composed of two general compartments. The first one is the theoretical compartment that makes obvious the involvement of the pre-school child situated both in the kindergarten and in the hospital. Definitions concerning pre-school and specialized pedagogy were found to be important just as the section treating of the part of the teacher in the educative process . By using these informations was made the consistend presentation of the both teachers models. The practicl compartment proved the differentness of the activity with using of questionary and interview. The findings of the survey proved the differentness of the working of the both teachers models. The asset of the bachelor work regarding to solved involvement is possible to remark in processing new findings in the field of interaction pre-school children and teachers in various types of school.
Bakalářská práce byla zaměřena na odlišný přístup učitelky speciální mateřské školy při nemocnici a učitelky mateřské školy běžného typu k dítěti předškolního věku. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která zpracováním literárních pramenů objasňovala problematiku dítěte předškolního věku v mateřské škole a v nemocnici. Důležité se objevily také pojmy týkající se předškolní a speciální pedagogiky, významnou kapitolou bylo vymezení pojmu učitelky v procesu výchovy předškolního dítěte. Z těchto informací se pak odvíjela prezentace role učitelky mateřské školy běžného typu a role učitelky při nemocnici. Praktická část metodou dotazníku a rozhovoru dokázala rozdílnost působení, odlišný přístup a specifičnost role učitelky speciální mateřské školy při nemocnici. Výsledky průzkumu potvrdily rozdílnost působení učitelky speciální mateřské školy při nemocnici a učitelky mateřské školy běžného typu a tomu odpovídala navrhovaná opatření. Přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné spatřovat ve zpracování nových poznatků v oblasti ovlivnění předškolních dětí učitelkami různých typů škol.
Bakalářská práce byla zaměřena na odlišný přístup učitelky speciální mateřské školy při nemocnici a učitelky mateřské školy běžného typu k dítěti předškolního věku. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která zpracováním literárních pramenů objasňovala problematiku dítěte předškolního věku v mateřské škole a v nemocnici. Důležité se objevily také pojmy týkající se předškolní a speciální pedagogiky, významnou kapitolou bylo vymezení pojmu učitelky v procesu výchovy předškolního dítěte. Z těchto informací se pak odvíjela prezentace role učitelky mateřské školy běžného typu a role učitelky při nemocnici. Praktická část metodou dotazníku a rozhovoru dokázala rozdílnost působení, odlišný přístup a specifičnost role učitelky speciální mateřské školy při nemocnici. Výsledky průzkumu potvrdily rozdílnost působení učitelky speciální mateřské školy při nemocnici a učitelky mateřské školy běžného typu a tomu odpovídala navrhovaná opatření. Přínos práce vzhledem k řešené problematice bylo možné spatřovat ve zpracování nových poznatků v oblasti ovlivnění předškolních dětí učitelkami různých typů škol.
Description
katedra: KSS; přílohy: CD; rozsah: 83 s.
Subject(s)
teacher, kindergarten, hospital, pre-school child, učitelka, mateřská škola, nemocnice, předškolní, dítě