Projekt v matematice na 1. stupni ZŠ - svět, jak jej vidím já
Title Alternative:The project in mathematics at primary school - The world by my eyes
Loading...
Date
2008-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The objective of my dissertation was to prepare a mathematical project with incorporation of other taught subjects. I tried within the project teaching to open up the teachers way that kurikulum should contain less "speach about" and should be based on reconnoitring, revealing and use of comprehensions in the real world, especially in solving common day by day situations - during the trip to school, shopping, abidance the rules of traffic operations, orientation in the place of residence, sporting etc. Also to show the youngest pupils that we live in a world which relies on the bases of mathematics. Within the verification of the project teaching effect for motivation and the effectiveness of education there has to be observed difference of pupils according to their gender and other factors. E. g. within the integration distrubutive making provisions and needs for children with SPUCH and handicap individuals. Motivating these children in order to again interest. I observe that with most of them have succeeded. During the execution of the project I have tried to create a suitable environment which is defined by encountering of equal opinions, interests, needs and orientations. In this project individualisation helps harmoniously evolve the personality of a child in the intellectually, emotional, creative, moral and more ways.
Cílem diplomové bylo připravit matematický projekt se začleněním dalších vyučovacích předmětů. Snažila jsem se v rámci projektové výuky otevřít cestu k tomu, že kurikulum by mělo obsahovat daleko méně "výkladů o " a mělo by být založeno na prozkoumávání, objevování a používání pojmů ve skutečném světě, a to zejména při řešení každodenních situací - cesta do školy, nýkup v obchodě, při dodržování pravidel silničního provozu, při orientaci v místě bydliště, při sportování, atd. Přitom i nejmladším žákům ukázat, že jde o svět, který se bez základů matematiky neobejde. V rámci ověřování účinnosti projektové výuky pro motivaci a efektivitu vyučování sledovat odlišnosti žáků vzhledem k pohlaví a jiným faktorům, jako např. v rámci integrace individuálně zohledňovat i potřeby dětí se SPUCH a handicapovaných jedinců. Motivovat tyto děti, aby získaly zájem, což se u většiny z nich podařilo. Při realizaci projektu jsem se snažila vytvořit inkluzivní prostředí, které charakterizuje rovnoprávné setkávání různých názorů, zájmů, potřeb a orientací. V samotném projektu pomáhá individualizace harmonicky rozvíjet osobnost dítěte ve složce intelektové, citové, kreativní, mravní a mnoha dalších.
Cílem diplomové bylo připravit matematický projekt se začleněním dalších vyučovacích předmětů. Snažila jsem se v rámci projektové výuky otevřít cestu k tomu, že kurikulum by mělo obsahovat daleko méně "výkladů o " a mělo by být založeno na prozkoumávání, objevování a používání pojmů ve skutečném světě, a to zejména při řešení každodenních situací - cesta do školy, nýkup v obchodě, při dodržování pravidel silničního provozu, při orientaci v místě bydliště, při sportování, atd. Přitom i nejmladším žákům ukázat, že jde o svět, který se bez základů matematiky neobejde. V rámci ověřování účinnosti projektové výuky pro motivaci a efektivitu vyučování sledovat odlišnosti žáků vzhledem k pohlaví a jiným faktorům, jako např. v rámci integrace individuálně zohledňovat i potřeby dětí se SPUCH a handicapovaných jedinců. Motivovat tyto děti, aby získaly zájem, což se u většiny z nich podařilo. Při realizaci projektu jsem se snažila vytvořit inkluzivní prostředí, které charakterizuje rovnoprávné setkávání různých názorů, zájmů, potřeb a orientací. V samotném projektu pomáhá individualizace harmonicky rozvíjet osobnost dítěte ve složce intelektové, citové, kreativní, mravní a mnoha dalších.
Description
katedra: KPV; rozsah: 71 s., 6 příloh
Subject(s)
project, kurikulum, integration, section, inner-seubject relations, individualisation, skills and abilities, projekt, projektová metoda, kurikulum, integrace, průřezová témata, mezipředmětové vztahy, individualizace, schopnosti a dovednosti