Letní pobytový tábor pro děti mladšího školního věku
Loading...
Date
2023-01-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářskou práci jsem zaměřila na vytvoření táborového programu pro děti mladšího školního věku, který měl za úkol podpořit jejich individuální rozvoj, navázání nových vztahů v kolektivu a vzdělání zážitkem. Praktickou část programu jsem podepřela teoretickými znalostmi načerpanými během studia. Teoretická část specifikuje pojmy výchova a vzdělání, vyzdvihuje charakteristické psychologické rysy dětí mladšího školního věku, funkci rodiny v tomto období a vymezuje volný čas, prožitkovou pedagogiku a její principy. Teoretickou a praktickou část jsem se snažila co nejvíce propojit a poukazovat na používané prvky a přístupy v realizovaných aktivitách během programu, stejně jako jsem si všímala charakteristických rysů pro tento věk dětí mimo program, či při reflektování aktivit.
I focused my bachelor's thesis on the creation of a camp program for children of younger school age, which had the task of supporting their individual development, establishing new relationships in the team and education through experience. I supported the practical part of the program with the theoretical knowledge gained during my studies. The theoretical part specifies the concepts of upbringing and education, highlights the characteristic psychological features of children of younger school age, the function of the family in this period and defines free time, experiential pedagogy and its principles. I tried to connect the theoretical and practical part as much as possible and point out the elements and approaches used in the activities implemented during the program, just as I noticed the characteristic features for this age of children outside the program or when reflecting on the activities.
I focused my bachelor's thesis on the creation of a camp program for children of younger school age, which had the task of supporting their individual development, establishing new relationships in the team and education through experience. I supported the practical part of the program with the theoretical knowledge gained during my studies. The theoretical part specifies the concepts of upbringing and education, highlights the characteristic psychological features of children of younger school age, the function of the family in this period and defines free time, experiential pedagogy and its principles. I tried to connect the theoretical and practical part as much as possible and point out the elements and approaches used in the activities implemented during the program, just as I noticed the characteristic features for this age of children outside the program or when reflecting on the activities.
Description
Subject(s)
Volný čas, mladší školní věk, prožitková pedagogika, rodina