Multikulturní výchova v teorii a v praxi na prvním stupni základní školy s programem Začít spolu
Title Alternative:Multicultural Education in Theory and in Practice at the First Grade of Primary School with the Step by Step Program
Loading...
Files
Date
2006-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Bakalářská práce se zabývala problematikou přijetí a vzdělávání romských dětí a dětí cizinců, kteří do České republiky přicházejí, v běžné základní škole, kde je využíván program Začít spolu. Vycházela ze současného trendu individuálního přístupu, inkluzivního vzdělávání a vzájemného obohacování. Cílem práce bylo ověřit, že pro děti romské a děti cizinců je zařazování do tříd s programem Začít spolu vhodné a že zároveň děti z většinové společnosti se v těchto třídách lépe učí přijímat odlišnosti jako pozitivní jev. Také se potvrdilo, že pro všechny děti, a pro žáky z minoritních skupin zvlášť, je přínosem, že s nimi ve vyučování i mimo něj pracují dvě pedagogické pracovnice. Program Začít spolu poskytuje dost času a prostoru pro skutečně individuální přístup k dítěti a k jeho potřebám. Učí uvědomovat si odlišnosti, respektovat je a přijímat jako obohacení. Velmi důležitý je též fakt, že posiluje vztahy mezi školou, rodinou a komunitou, ve které děti vyrůstají. Práci tvořily dvě hlavní oblasti - část teoretická a praktická. Teoretická část vycházela především ze studia odborné literatury. V prvním oddílu vysvětlila zásadní pojmy, vztahující se k multikultuře a multikulturní výchově. Následoval oddíl věnovaný historii a kultuře Romů. Poslední ze tří oddílů teoretické části byl věnován přiblížení programu Začít spolu. Praktická část pomocí pozorování podpořeného dotazníkem pro děti ověřovala možnosti pro vzdělávání žáků z romské menšiny a žáků z ostatních minorit, kterých v našich školách postupně přibývá. Za přínos bakalářské práce vzhledem k aktuálnosti tématu bylo možno považovat účast při projektovém vyučování, zaznamenávat poznatky a využívat jich i v další pedagogické praxi.
Bachelor research dealt with the problem of education Gipsy children and children of foreigners who came into the Czech Republic and average basic school where the programme Step by Step is used. The programme comes from contemporary trend of individual approach, inclusive education and mutual enrichment. The aim of the research was to verify that the inserting of Gipsy and foreign children into classes with the programme Step by Step has been very adequate and also the children of the major society in these classes learn easier to accept the differences as a positive phenomenon. It has also approved the acquisition for all the children especially for minority group children being educated by two teachers during the lesson and outside the learning process. The programme Step by Step provides a plenty of time and space for really individual approach to the child and it´s needs. It teaches to be aware of differences, respect the differenes and receive enrichments. Very important fact is that the programme intensifies the relations between school, family and comunity the children grow up in. The research was divided into two major parts - theoretical and practical. The theoretical part mostly come from the study of professional literature. In the first chapter they were explained the basic terms related to the multiculture and multicultural education. Then, the chapter about history and culture of the Gipsies was following. The last of the three capters of the theoretical part was devoted to the approach of the programme Step by Step. The practical part testified alternatives for education of pupils from the Gipsy minority and other minorities whose number has been slightly increasing, by means of the questionaire for children. An acquisiton of the bachelor research was according to the actuality of the topic and could be meant as a chance to participate in the project education, putting down the knowledge and use the knowledge in further pedagogical profes
Bachelor research dealt with the problem of education Gipsy children and children of foreigners who came into the Czech Republic and average basic school where the programme Step by Step is used. The programme comes from contemporary trend of individual approach, inclusive education and mutual enrichment. The aim of the research was to verify that the inserting of Gipsy and foreign children into classes with the programme Step by Step has been very adequate and also the children of the major society in these classes learn easier to accept the differences as a positive phenomenon. It has also approved the acquisition for all the children especially for minority group children being educated by two teachers during the lesson and outside the learning process. The programme Step by Step provides a plenty of time and space for really individual approach to the child and it´s needs. It teaches to be aware of differences, respect the differenes and receive enrichments. Very important fact is that the programme intensifies the relations between school, family and comunity the children grow up in. The research was divided into two major parts - theoretical and practical. The theoretical part mostly come from the study of professional literature. In the first chapter they were explained the basic terms related to the multiculture and multicultural education. Then, the chapter about history and culture of the Gipsies was following. The last of the three capters of the theoretical part was devoted to the approach of the programme Step by Step. The practical part testified alternatives for education of pupils from the Gipsy minority and other minorities whose number has been slightly increasing, by means of the questionaire for children. An acquisiton of the bachelor research was according to the actuality of the topic and could be meant as a chance to participate in the project education, putting down the knowledge and use the knowledge in further pedagogical profes
Description
katedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 61 s., 5 s. příloh
Subject(s)
multikulturní výchova, multikulturalismus, etnikum, diskriminace, historie romů, program začít spolu, multicultural education, multiculturalism, ethnic, discrimination, history of the gipsies, programme step by step