Využití prvků lidové kultury v rámci běžné výuky na 1. stupni základní školy
Loading...
Date
2021-06-07
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá prvky lidové kultury, které jsou zahrnuty v aktivitách realizovaných ve třetím ročníku základní školy. Teoretická část se věnuje pojmu lidová kultura, jejím složkám a také legislativě, která se zasluhuje o její ochranu. Dále seznamuje s didaktickými aspekty práce s tématy lidové kultury a zaměří se také na výukové materiály využívané na 1. stupni základní školy. Praktická část se dělí na dva oddíly. První je věnován analýzám učebnic 3. - 5. ročníku základní školy vybraného nakladatelství z hlediska kvality i kvantity zastoupení prvků lidové kultury ve výuce. Ve druhém oddílu jsou představeny návrhy konkrétních aktivit obsahující prvky lidové kultury, jejich realizace ve třetím ročníku základní školy a následná reflexe didaktické práce.
This Master's thesis deals with the features of folk culture included in the activities realised in the third year of a primary school. The theoretical part examines the concept of folk culture, its elements, and the legislature responsible for its preservation. It also outlines the didactical approach to working with themes of folk culture and focuses on the educational materials used in the primary schools. The practical part is divided into two sections. In the first section, textbooks of selected publisher intended for pupils from 3rd to 5th grade are analysed in terms of quality and quantity of folk culture's representation. The second section introduces suggestions for specific activities which contain elements of folk culture, their execution in the third year of a primary school, and a follow-up self-reflection of the didactic work.
This Master's thesis deals with the features of folk culture included in the activities realised in the third year of a primary school. The theoretical part examines the concept of folk culture, its elements, and the legislature responsible for its preservation. It also outlines the didactical approach to working with themes of folk culture and focuses on the educational materials used in the primary schools. The practical part is divided into two sections. In the first section, textbooks of selected publisher intended for pupils from 3rd to 5th grade are analysed in terms of quality and quantity of folk culture's representation. The second section introduces suggestions for specific activities which contain elements of folk culture, their execution in the third year of a primary school, and a follow-up self-reflection of the didactic work.
Description
Subject(s)
lidová kultura, lidová píseň, lidová pohádka, drobné útvary lidové kultury, řemeslo, výukové materiály, didaktické aspekty, folk culture, folksong, folktale, oral tradition, craft, educational materials, didactic aspects