Začlenění CLIL modulu do kurikula 2. stupně ZŠ

Simple item page
dc.contributorMalá Marcela, PhDr. M.A., Ph.D. : 55041
dc.contributor.advisorŠimůnková Renata, Mgr. Ph.D. : 55046
dc.contributor.authorDušková, Ivana
dc.date.accessioned2019-09-23T07:04:26Z
dc.date.available2019-09-23T07:04:26Z
dc.date.committed2018-4-30
dc.date.defense2019-05-31
dc.date.submitted2017-4-30
dc.date.updated2019-6-1
dc.degree.levelMgr.
dc.description.abstractTato práce se zabývá výzkumem na téma metody CLIL nebo-li integrovanou výukou jazyka a obsahu. Základem práce je vývoj, implementace a uskutečnění CLIL modulového programu v rámci kurikula druhého stupně základní školy, konkrétně v předmětu občanská výchova. Výzkum nabízí podrobný popis experimentu od přípravné fáze konstrukce CLIL modulu až po fázi hodnocení výsledků práce žáků, kteří se experimentu účastnili. Cílem diplomové práce ovšem není pouze případová studie ale také zpráva o tom, jaký vliv měl CLIL modulový program na znalosti, jazykové dovednosti a motivaci zůčastněných žáků. Výzkum porovnával a statisticky analyzoval výsledky testů žáků, kteří se učili pomocí CLIL metody a žáků, kteří se stejný obsah učili v mateřsém jazyce. Dalším cílem práce bylo zjistit jaké názory a jaké zkušenosti mají učitelé druhého stupně základní školy s metodou CLIL. Průzkum byl uskutečněn pomocí rozhovorů a dotazníků. Výsledky, které byly zkromážděny během výzkumu a které jsou prezentovány v této práci se shodují s nálezy předešlých studií, které vypovídají o pozitivních výsledcích metody CLIL. Experiment ukázal, že implementace CLIL modulárního programu není příčinou horšího porozumění obsahu předmětu občanská výchova a že vede k rozvoji jazykových dovedností. Zůčastněným žákum i učitelům se výuka líbila a považovali ji za užitečnou. CLIL případová studie jež je objektem tohoto výzkumu poskytuje hodnotný zdroj informací a materiálů pro ostatní učitele praktikující CLIL. Poskytuje doporučení na základě zkušeností nabytých během experimentu a může být také odrazovým můstkem pro další výzkum na téma CLIL.cs
dc.description.abstractThe Master thesis presents a research in the filed of Content Language Integrated Learning (CLIL) method. The core of the research was the development, implementation and execution of a CLIL modular programme into a lower-secondary school curriculum, specially into a subject of Civics. The thesis offers a detailed account of this experiment from the initial phases of constructing a model for CLIL to conducting an assessment to see the impact of the programme on the learners. However the aim of the research was not only the case study but the report is also focusing on the CLIL's influence on knowledge and skills as well as interest and motivation of the participating pupils. The study used comparison and statistical analysis of assessment tests completed by pupils who learnt by CLIL method and pupils who learnt the same content in their mother tongue. Further predetermined goal included a survey among lower-secondary teachers to see what their experience and opinions are on the CLIL method. Their responses were obtained during an interview or through a questionnaire. The findings gathered during the research and presented in this thesis are in agreement with previous CLIL studies which report on the positive outcomes of the CLIL method. The experiment showed that implementation of CLIL modular programme does not lead to worse understanding of Civics and that it leads to development of foreign language competence. Both pupils and teachers liked it and considered it useful. The presented case study constitutes a valuable source of information and materials for other CLIL practitioners and suggests topics for further research as well as recommendations formed on the basis of the experiment.en
dc.description.mark
dc.format95
dc.format.extentIlustrace, Tabulky 1 x s obrazovou dokumentaci
dc.identifier.signatureV 201901233
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/153675
dc.language.isoan
dc.relation.isbasedonBentley, Kay. 2010. The TKT Course CLIL Module. Cambridge: Cambridge University Press
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedonCoyle, Doe, at al. 2010. CLIL Content and integrated language learning. Cambridge: Cambridge University Press
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedonDe Diezmas, Esther Nieto Moreno. 2016. The impact of CLIL on the acquisition of L2 competences and skills in primary education. International Journal of English Studies Volume 16.2:81-101.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedonGuillamon-Suesta, Francisco, Renau Renau, Maria Luisa. 2015. A critical vision of the CLIL approach in secondary education: A study in the Valencian Community in Spain. Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning Volume 8(1):1-12.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedonMehisto Peeter, at al. 2008. Uncovering CLIL. Oxford: Macmillan Publishers Limited
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedonŠmídová, Tereza, at al. 2012. CLIL ve výuce Jak zapojit cizí jazyky do vyučování. Praha: Národní ústav pro vzdělávání
dc.rightsVysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26cs
dc.rightsA university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26en
dc.rights.urihttps://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.urihttps://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subjectCLILcs
dc.subjectobsahcs
dc.subjectcílový jazykcs
dc.subjecthodnocenícs
dc.subjectmotivacecs
dc.subjectimplementacecs
dc.subjectCLIL modulový programcs
dc.subjectkurikulumcs
dc.subjectškolní vzdělávací programcs
dc.subjectobčanská výchovacs
dc.subjectCLILen
dc.subjectcontenten
dc.subjecttarget languageen
dc.subjectassessmenten
dc.subjectmotivationen
dc.subjectimplementationen
dc.subjectCLIL modular programmeen
dc.subjectcurriculumen
dc.subjectSchool Educational Programmeen
dc.subjectCivicsen
dc.titleZačlenění CLIL modulu do kurikula 2. stupně ZŠcs
dc.titleImplementing a CLIL Module into Lower Secondary School Curriculumen
dc.typediplomová prácecs
local.degree.abbreviationNavazující
local.degree.disciplineAJ-OV
local.degree.programmeUčitelství pro základní školy
local.degree.programmeabbreviationN7503
local.department.abbreviationKAJ
local.facultyFakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickács
local.faculty.abbreviationFP
local.identifier.authorP16000554
local.identifier.stag36472
local.identifier.verbiskpw06583403
local.note.administratorsautomat
local.poradovecislo1233
local.verbis.aktualizace2019-10-05 07:28:45cs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 4 of 4
Thumbnail Image
Name:
DP2019_Duskova.zip
Size:
3.62 MB
Format:
Unknown data format
Description:
VSKP
Download
Thumbnail Image
Name:
DP_Duskova_pos_ved.docx
Size:
42.67 KB
Format:
Unknown data format
Description:
Posudek_vedouciho_VSKP
Download
Thumbnail Image
Name:
DP_Duskova_pos_opon.doc
Size:
755 KB
Format:
Unknown data format
Description:
Posudek_oponenta_VSKP
Download
Thumbnail Image
Name:
obh_Duskova.pdf
Size:
342.05 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Prubeh_obhajoby_VSKP
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogickáXXX