Vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra na základní škole
Loading...
Date
2025-05-29
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se věnuje vzdělávání žáků s poruchou autistického spektra na základní škole. Teoretická část definuje poruchy autistického spektra, popisuje jejich diagnostiku a charakterizuje jednotlivé typy. Dále se zaměřuje na vzdělávání těchto žáků ve školském systému, což zahrnuje způsoby podpory, úlohu rodiny a další možnosti vzdělávání. Pozornost je věnována metodám práce s těmito žáky, včetně specifických intervenčních přístupů. Empirická část zkoumá způsoby práce s žáky s poruchou autistického spektra na základní škole a možnosti jejich dalšího vzdělávání. Průzkum je realizován kvalitativní metodou prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů s učiteli, asistenty pedagoga, výchovnými poradci a rodiči. Získaná data byla analyzována tematickou analýzou a výsledky jsou prezentovány podle hlavních zjištěných kategorií. Výsledky výzkumu jsou dále interpretovány v kontextu teoretických poznatků a jsou formulována navrhovaná opatření pro pedagogickou praxi.
The bachelor thesis is devoted to the education of pupils with autism spectrum disorder in elementary school. The theoretical part defines autism spectrum disorders, describes their diagnosis and characterizes the different types. Then it also focuses on the education of these pupils in the school system, which includes the methods of support, the role of the family and other educational options. Attention is paid to the methods of working with these pupils, including specific intervention approaches. The empirical part examines the ways of working with pupils with autism spectrum disorder in elementary school and the possibilities of their further education. The research is carried out using aqualitative method through semi-structured interviews with teachers, teaching assistants, school counsellors and parents. The collected data was analysed by thematic analysis and the results are presented according to the main categories found. The research results are further interpreted in the context of theoretical knowledge and suggested measures for pedagogical practice are formulated.
The bachelor thesis is devoted to the education of pupils with autism spectrum disorder in elementary school. The theoretical part defines autism spectrum disorders, describes their diagnosis and characterizes the different types. Then it also focuses on the education of these pupils in the school system, which includes the methods of support, the role of the family and other educational options. Attention is paid to the methods of working with these pupils, including specific intervention approaches. The empirical part examines the ways of working with pupils with autism spectrum disorder in elementary school and the possibilities of their further education. The research is carried out using aqualitative method through semi-structured interviews with teachers, teaching assistants, school counsellors and parents. The collected data was analysed by thematic analysis and the results are presented according to the main categories found. The research results are further interpreted in the context of theoretical knowledge and suggested measures for pedagogical practice are formulated.
Description
Subject(s)
poruchy autistického spektra, strukturované učení, vzdělávání, základní škola, žák sporuchou autistického spektra