Práce s amuzikálními dětmi v hodinách HV na 1. stupni ZŠ
Title Alternative:Working with unmusical children in music classes at primary school
Loading...
Date
2010-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
Anotace Teoretická část obsahuje především poznatky z hudební psychologie, jejichž znalost je nezbytná pro praktické činnosti, týkající se rozvoje hudebních dovedností. V druhé, praktické části, uvádím přehled hlavních činností, které sloužily k rozvoji hudebních schopností dětí, zvýšily zájem o hudební výchovu a doplnily spektrum činností, které by při výchově dítěte neměly scházet. Snažím se o zhodnocení jejich účinnosti, jsem si však vědoma toho, že každé významnější hodnocení výsledků výchovné činnosti musí být založeno na dlouhodobém sledování, které však z pochopitelných důvodů nebylo možné. Na základě zhodnocení výsledků svých postupů jsem dospěla k závěru, že každé dítě, každý člověk, je hudebně vzdělavatelný. Práce je určena učitelům 1. stupně ZŠ.
Annotation The theoretical part primarily contains piece of knowledge from musical psychology, which is important for practical activities that deal with development of musical skills. In the second practical part, there is an overview of the main activities that were used to develop children´s musical skills, to increase an interest in music lessons and to complete a spectrum of activities which should not be avoided during education of children. Although I endeavor to evaluate their effectiveness, I am aware that every significant evaluation of educational process must be based on a long-term monitoring that was naturally not possible in this case. On the basis of resulting evaluation of my methods the conclusion of my work supports the idea that every child and every human are musically educable. The work is intended for teachers of primary schools.
Annotation The theoretical part primarily contains piece of knowledge from musical psychology, which is important for practical activities that deal with development of musical skills. In the second practical part, there is an overview of the main activities that were used to develop children´s musical skills, to increase an interest in music lessons and to complete a spectrum of activities which should not be avoided during education of children. Although I endeavor to evaluate their effectiveness, I am aware that every significant evaluation of educational process must be based on a long-term monitoring that was naturally not possible in this case. On the basis of resulting evaluation of my methods the conclusion of my work supports the idea that every child and every human are musically educable. The work is intended for teachers of primary schools.
Description
katedra: KPV; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 79 s.
Subject(s)
hudební nadání, hudebnost, hudební vývoj, rytmické hry, musical talent, musical appreciation, musical development, rhythmically games