Analýza řečových schopností u dětí se specifickými poruchami učení
Title Alternative:Speech Skills Analysis of Children with Specific Learning Difficulties
Loading...
Date
2011-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
This Bachelor?s Work deals with the analysis of speech skills in children with specific learning difficulties. The theoretical part mainly focuses on the analysis of available literature on the topic, i. e. on specific learning difficulties, aetiology and classification thereof, specific behavioural disorders, impaired communication skills as well as teaching and education of persons with specific learning difficulties and behavioural disorders.The practical part contains the results of testing of children from the general population and children with specific learning difficulties or behavioural disorders. The comparison of these results shows that specific assimilations and articulatory clumsiness occur more often in individuals with specific learning difficulties, which was determined as one of the hypotheses for this Bachelor?s Work. The testing of pupils was carried out in the Broumovská Primary School in Liberec.The merit of this work consists not only in charting the speech skills of pupils with specific learning difficulties and behavioural disorders, but also their integration into regular primary schools, the necessity of timely diagnosis and the need for educational institutions and families to cooperate in the course of the educational process.
Bakalářská práce se zabývá analýzou řečových schopností dětí se specifickými poruchami učení. Teoretická část se věnuje zejména rozboru dostupné literatury, která pojednává o zmíněné tematice, tedy specifických poruchách učení, jejich etiologii a klasifikaci, specifických poruchách chování, ale také narušených komunikačních schopnostech a výuce a vzdělávání jedinců se specifickými poruchami učení a chování.Praktická část je tvořena výsledky testování dětí z běžné populace a dětí se specifickými poruchami učení, popř. i chování. Jejich porovnáním je patrné, že u jedinců se specifickými poruchami učení se častěji vyskytují specifické asimilace i artikulační neobratnost, což bylo stanoveno v předpokladech bakalářské práce. Testování žáků proběhlo na Základní škole Broumovská v Liberci.Přínosem bakalářské práce je nejen zmapování řečových schopností žáků se specifickými poruchami učení a chování, ale i jejich integrace do běžných základních škol, nutnost včasné diagnostiky a potřeba spolupráce vzdělávací instituce a rodiny při výchovně vzdělávacím procesu.
Bakalářská práce se zabývá analýzou řečových schopností dětí se specifickými poruchami učení. Teoretická část se věnuje zejména rozboru dostupné literatury, která pojednává o zmíněné tematice, tedy specifických poruchách učení, jejich etiologii a klasifikaci, specifických poruchách chování, ale také narušených komunikačních schopnostech a výuce a vzdělávání jedinců se specifickými poruchami učení a chování.Praktická část je tvořena výsledky testování dětí z běžné populace a dětí se specifickými poruchami učení, popř. i chování. Jejich porovnáním je patrné, že u jedinců se specifickými poruchami učení se častěji vyskytují specifické asimilace i artikulační neobratnost, což bylo stanoveno v předpokladech bakalářské práce. Testování žáků proběhlo na Základní škole Broumovská v Liberci.Přínosem bakalářské práce je nejen zmapování řečových schopností žáků se specifickými poruchami učení a chování, ale i jejich integrace do běžných základních škol, nutnost včasné diagnostiky a potřeba spolupráce vzdělávací instituce a rodiny při výchovně vzdělávacím procesu.
Description
katedra: KSS; přílohy: CD; rozsah: 63
Subject(s)
specific learning difficulties, impaired communication skills, integration, specific logopaedic discovery, disturbed speech development, dyslexia, hyperactivity, specifické poruchy učení, narušená komunikační schopnost, integrace, specifický logopedický nález, narušený vývoj řeči, dyslexie, hyperaktivita