dc.contributor.advisor	Zágoršek Kamil, doc. RNDr. Ph.D. :64367	cs
dc.contributor.author	Kulichová, Veronika	cs
dc.date.accessioned	2025-02-19T10:10:26Z
dc.date.available	2025-02-19T10:10:26Z
dc.date.committed	24.4.2024	cs
dc.date.defense	23.1.2025	cs
dc.date.issued	2025-01-23
dc.date.submitted	27.9.2023	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá výukou invazních druhů, přičemž nabízí čtyři konkrétní způsoby výuky tohoto tématu. Součástí práce jsou metodické materiály pro učitele a zadání pro žáky 2. stupně základních škol. Na počáteční vymezení pojmů nepůvodní druh a invazní druh navazuje představení významných a zajímavých příkladů rostlinných a živočišných druhů. Kromě jednoho živočicha se všechny ostatní popsané druhy vyskytují v Česku. Následuje popis badatelsky orientované výuky, projektové výuky, terénní výuky a procvičování zásadních v důsledku cílení na rozvoj kompetencí a mezipředmětových vztahů. Praktická část se věnuje zpracovaným návrhům badatelské výuky, projektové výuky, terénní výuky a pracovního listu často propojených s aktuální situací invazních druhů v Česku. Každý návrh pracuje s reálnými daty a obsahuje kromě cílů, klíčových kompetencí, mezipředmětových vztahů, obtížnosti, časové náročnosti a seznamu pomůcek i metodické pokyny pro učitele a zadání pro žáky.	cs
dc.description.abstract	The thesis deals with the teaching of invasive species, offering four specific ways of teaching this topic. Part of the work are methodological materials for teachers and tasks for students of the 2nd degree of primary school. The initial definition of the terms nonnative species and invasive species is followed by the introduction of important and interesting examples of plant and animal species. Except for one animal, all others described species occur in the Czechia. The following is description of inquiry-based learning, project teaching, field teaching and practise, which are essential as a result of targeting the development of competences and intersubject relationships. The practical part focuses on elaborated proposals for inquiry-based learning, project teaching, field teaching and a worksheet often linked to the current situation of invasive species in Czechia. Each proposal work with real data and includes, in addition to objectives, key competences, intersubject relationships, difficulty, time requirements, tool list, as well as methodological instructions for teachers and tasks for students.	en
dc.format	88 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/176694
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	invazní druh	cs
dc.subject	mezipředmětové vztahy	cs
dc.subject	zeměpis	cs
dc.subject	přírodopis	cs
dc.subject	badatelsky orientovaná výuka	cs
dc.subject	procvičování	cs
dc.subject	projektová výuka	cs
dc.subject	terénní výuka	cs
dc.title	Problém invazních druhů ve výuce biogeografie	cs
dc.title	The problem of invasive species in the teaching of biogeography	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující	cs
local.identifier.author	P22000685	cs
local.identifier.stag	47022	cs

Problém invazních druhů ve výuce biogeografie

Files

Original bundle

Collections