Úchop psací potřeby a jeho možná náprava na počátku školní docházky
Loading...
Date
2024-08-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá výukou úchopu psací potřeby u dětí a možnostmi korekce nesprávného držení. Teoretická část práce definuje klíčové pojmy jako je jemná motorika, hrubá motorika a grafomotorika. Dále se zaměřuje na vývoj těchto motorických dovedností u dětí a na jejich přípravu na psaní. Důležitou součástí teoretické části jsou hygienické návyky spojené s psaním a různé metody, které mohou pomoci upevnit správný úchop psací potřeby u dětí.
Praktická část práce se zaměřuje na konkrétní šetření a analýzu fotografií úchopů psacích potřeb u 109 dětí ze tří různých škol. Tato část poskytuje detailní pohled na různorodost úchopů mezi dětmi a analyzuje možné souvislosti mezi držením psacích potřeb a pohodlím při psaní. Součástí jsou také rozhovory s učiteli prvních tříd, kteří dennodenně pracují s dětmi a mají přímý kontakt s jejich psacími návyky a problémy.
Tímto způsobem se diplomová práce snaží přispět k lepšímu porozumění problematice správného úchopu psacích potřeb a poskytnout učitelům i rodičům užitečné informace pro podporu dětí v jejich motorickém a psacím rozvoji.
The thesis addresses the teaching of pencil grip to children and the potential corrections of improper grip. The theoretical part defines key terms such as fine motor skills, gross motor skills, and graphomotor skills. It also focuses on the development of these motor skills in children and their preparation for writing. An integral part of the theoretical section covers hygiene habits related to writing and various methods that can assist in reinforcing correct pencil grip among children. The practical part of the thesis centers on a specific investigation and analysis of photographs depicting pencil grips among 109 children from three different schools. This section offers a detailed view of the diversity of grips among children and analyzes possible correlations between pencil grip and writing comfort. Additionally, it includes interviews with first-grade teachers, who have daily interaction with children and firsthand experience with their writing habits and challenges. Through this approach, the thesis endeavors to enhance understanding of the issue of correct pencil grip and provide teachers and parents with useful insights to support children in their motor and writing development.
The thesis addresses the teaching of pencil grip to children and the potential corrections of improper grip. The theoretical part defines key terms such as fine motor skills, gross motor skills, and graphomotor skills. It also focuses on the development of these motor skills in children and their preparation for writing. An integral part of the theoretical section covers hygiene habits related to writing and various methods that can assist in reinforcing correct pencil grip among children. The practical part of the thesis centers on a specific investigation and analysis of photographs depicting pencil grips among 109 children from three different schools. This section offers a detailed view of the diversity of grips among children and analyzes possible correlations between pencil grip and writing comfort. Additionally, it includes interviews with first-grade teachers, who have daily interaction with children and firsthand experience with their writing habits and challenges. Through this approach, the thesis endeavors to enhance understanding of the issue of correct pencil grip and provide teachers and parents with useful insights to support children in their motor and writing development.
Description
Subject(s)
grafomotorika, přípravné období, hygienické návyky, špetkový úchop, úchop psací potřeby, uvolňovací cviky