Poruchy emocí a chování u předškolních dětí
Loading...
Date
2015-09-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývala problematikou poruch emocí a chování u dětí předškolního věku. Jejím cílem bylo popsat a proniknout hlouběji do problematiky poruch emocí a chování předškolních dětí a zjistit názory a postoje učitelek mateřských škol na poruchy emocí a chování, problémové chování a zejména pak agresivitu u dětí v mateřských školách. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů popisovala a objasňovala základní pojmosloví z dané oblasti.Empirická část zjišťovala pomocí dotazníku, distribuovaného mezi 30 učitelkami mateřských škol, názory učitelek na problematiku poruch emocí a chování u dětí v mateřských školách.Výsledky ukázaly na stoupající počet dětí s problémovým chováním, na stoupající počet dětí s agresivním chováním. Téměř všechny respondentky uvedly, že poruchy emocí a chování jsou ovlivněny především rodinným prostředím dětí, kdy rodiče neumí stanovit pravidla. Polovina respondentek se přiklonila k názoru, že problémové chování nesouvisí s nástupem dítěte do kolektivu.
The bachelor thesis dealt with mental and behavior disorders of preschool kids. The goal was to gain insight emotional and behavior disorders of preschool children and to find out nursery school teacher´s opinions about problematic behavior, particularly nursery children aggression. This bachelor thesis is divided into two main sections. At first theoretical section, this described and helped to understand basic terms.The research section used questionnaires which were distributed to thirty nursery teachers and looked into their opinions about mental and behavior disorders of preschool kids. The results pointed to increasing number of kids with emotional and behavior disorders. Almost all the respondents said, that emotional and behavior disorders are mainly affected by family background, where children´s parents can´t define the rules. The half of respondents sided with opinion which says that problematic behavior isn´t connected with nursery joining.
The bachelor thesis dealt with mental and behavior disorders of preschool kids. The goal was to gain insight emotional and behavior disorders of preschool children and to find out nursery school teacher´s opinions about problematic behavior, particularly nursery children aggression. This bachelor thesis is divided into two main sections. At first theoretical section, this described and helped to understand basic terms.The research section used questionnaires which were distributed to thirty nursery teachers and looked into their opinions about mental and behavior disorders of preschool kids. The results pointed to increasing number of kids with emotional and behavior disorders. Almost all the respondents said, that emotional and behavior disorders are mainly affected by family background, where children´s parents can´t define the rules. The half of respondents sided with opinion which says that problematic behavior isn´t connected with nursery joining.
Description
Subject(s)
děti, poruchy emocí a chování, mateřská škola, předškolní věk, rodina, výchova, agresivita, children, emotional and behavior disorders, nursery school, preschool age, family, education, aggression