Rozvoj tvůrčího psaní v primárním vzdělávání
Title Alternative:Development of Creative Writting in Primary School
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce Rozvoj tvůrčího psaní v primárním vzdělávání pojednává o problematice tvořivosti z hlediska psychologie dětí školního věku a pedagogických souvislostí a to při rozvoji tvůrčího psaní na prvním stupni základní školy. Téma tvůrčího psaní je uchopeno s ohledem na věk žáků. V práci je zohledněno několik možných přístupů ke zkoumání a rozvíjení tvůrčího psaní žáků v primárním vzdělávání. Rozvojový program si klade za cíl kladně ovlivnit tvůrčí psaní a další složky tvořivosti. Součástí práce je soubor lekcí, které zohledňují současné kurikulární dokumenty primárního vzdělávání. Efektivita programu je ověřena v praxi za pomoci experimentální a kontrolní skupiny žáků čtvrtých ročníků.
The diploma thesis Development of Creative Writting in Primaty School disserts upon the matter of primary school pupil's creativity from psychological point of view and presents pedagogical conjunctions concerning its development. The topic of creative writing is dealt with a special consideration to the specific age of the primary school pupils. This thesis presents several possible approaches to examination and development of creative writing in children of that specific age. It creates an educational framework with a collection of lectures that help to develop certain elements of creativity. These lectures are based on the current official curricular documents for primary education. The effectiveness of this framework is then verified in practice using experimental and control groups of pupils of the fourth grade.
The diploma thesis Development of Creative Writting in Primaty School disserts upon the matter of primary school pupil's creativity from psychological point of view and presents pedagogical conjunctions concerning its development. The topic of creative writing is dealt with a special consideration to the specific age of the primary school pupils. This thesis presents several possible approaches to examination and development of creative writing in children of that specific age. It creates an educational framework with a collection of lectures that help to develop certain elements of creativity. These lectures are based on the current official curricular documents for primary education. The effectiveness of this framework is then verified in practice using experimental and control groups of pupils of the fourth grade.