Školy v přírodě očima učitelů
Loading...
Date
2019-5-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce Školy v přírodě očima učitelů zjišťuje jaký význam, hodnotu adůležitost učitelé přikládají školám v přírodě a porovnat jejich očekávání a požadavkyna školy v přírodě. Dále si práce klade za cíl posoudit kritéria výběru škol v příroděsamotnými učiteli a vyhodnotit jejich očekávání. V rámci teoretické části dochází kvymezení pojmu škola v přírodě, seznámení s legislativou dané problematiky a je zdetaké věnován prostor výchově zážitkem, která by měla být součástí škol v přírodě.Výzkumná část se zaměřuje na zmíněné cíle práce, vyhodnocením dotazníkovéhošetření dochází k porovnání názorů učitelů různých skupin. Výsledné poznatky jsouporovnávány s osobní zkušeností autorky práce a jsou nastíněna možná doporučení prozkvalitnění škol v přírodě.
The bachelor?s thesis Residential Outdoor Schools from a teacher?s perspectiveuncovers teachers? percieved importance and significance of residential outdoor schools,then what are their expectations and requirements of those programs. The thesis setsalso a goal to review teachers? criteria of choosing the right residential outdoor schooland analyze their expecations. The theoretical part is focused on defining residentialoutdoor schools, introducing legislature related to the topic. Subsequent chaptersdiscuss experiential learning, which should be a significant part of any residentialoutdoor school. The research part concentrates on the mentioned goals, differentopinions of teachers from various target groups are analyzed as the result of thequestionnaire. Results are compared to author?s own work experiences and a fewrecommendation for improvement are set.
The bachelor?s thesis Residential Outdoor Schools from a teacher?s perspectiveuncovers teachers? percieved importance and significance of residential outdoor schools,then what are their expectations and requirements of those programs. The thesis setsalso a goal to review teachers? criteria of choosing the right residential outdoor schooland analyze their expecations. The theoretical part is focused on defining residentialoutdoor schools, introducing legislature related to the topic. Subsequent chaptersdiscuss experiential learning, which should be a significant part of any residentialoutdoor school. The research part concentrates on the mentioned goals, differentopinions of teachers from various target groups are analyzed as the result of thequestionnaire. Results are compared to author?s own work experiences and a fewrecommendation for improvement are set.
Description
Subject(s)
škola v přírodě, agentura, výchova zážitkem, hra, očekávání, požadavky, residetnial outdoor school, agency, experiential learning, game, expectations, requirements