Komunikační kompetence předškolních dětí
Title Alternative:Communication Competence Preschool Children
Loading...
Date
2011
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The thesis dealt with the communication competence of preschool children. Its aim was to map the representation of children with communication disorder in special classes and kindergarten class. The work consisted of two main parts. A theoretical, that by processing the presentation of expert sources to clarify the communication skills of preschool children, describe the institutions that participate in the educational process and define the term communication disorder. The practical part was to obtain the necessary data to fill a questionnaire and guidance speech tests. The survey results showed the necessity of cooperation with parents and teaching professionals. The benefit of this study was to analyze the level of communication skills of preschool children attending nursery schools in the district of Liberec.
Bakalářská práce se zabývala komunikační kompetencí dětí předškolního věku. Jejím cílem bylo zmapovat zastoupení dětí s narušenou komunikační schopností ve speciální třídě a běžné třídě mateřských škol.Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. A to část teoretická, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů objasnila komunikační kompetence předškolního dítěte, popsala instituce, které se podílejí na výchovně vzdělávacím procesu a vymezila termín narušené komunikační schopnosti.V praktické části byl k získání potřebných údajů použit dotazník a orientační logopedické vyšetření. Výsledky průzkumu ukazovaly na nutnost spolupráce pedagoga s rodiči i odborníky. Přínosem předkládané studie byla analýza úrovně narušené komunikační schopnosti dětí předškolního věku navštěvující mateřské školy v Libereckém kraji.
Bakalářská práce se zabývala komunikační kompetencí dětí předškolního věku. Jejím cílem bylo zmapovat zastoupení dětí s narušenou komunikační schopností ve speciální třídě a běžné třídě mateřských škol.Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. A to část teoretická, která pomocí zpracování a prezentace odborných zdrojů objasnila komunikační kompetence předškolního dítěte, popsala instituce, které se podílejí na výchovně vzdělávacím procesu a vymezila termín narušené komunikační schopnosti.V praktické části byl k získání potřebných údajů použit dotazník a orientační logopedické vyšetření. Výsledky průzkumu ukazovaly na nutnost spolupráce pedagoga s rodiči i odborníky. Přínosem předkládané studie byla analýza úrovně narušené komunikační schopnosti dětí předškolního věku navštěvující mateřské školy v Libereckém kraji.
Description
katedra: KSS; rozsah: 68 s.
Subject(s)
questionnaire, phonemic hearing, communication disorder, laterality, communication skills, delayed speech development, speech skills, vocabulary, special and regular class, auditory verbal memory, pronunciation, visual perception, dotazník, fonematický sluch, komunikační kompetence, lateralita, narušená komunikační schopnost, opožděný vývoj řeči, řečový projev, slovní zásoba, speciální a běžná třída, verbální sluchová paměť, výslovnost, zraková percepce