dc.contributor.advisor	Zaplatílková Hutařová Vanda, Bc. DiS. :67750	cs
dc.contributor.author	Holubová, Šárka	cs
dc.contributor.referee	Fárková Eva, Mgr. :66550	cs
dc.date.accessioned	2023-11-22T12:46:54Z
dc.date.available	2023-11-22T12:46:54Z
dc.date.committed	28.4.2022	cs
dc.date.defense	12.6.2023	cs
dc.date.issued	2023-06-12
dc.date.submitted	30.4.2021	cs
dc.description.abstract	V teoretické části se budeme zabývat nejprve pohádkou jako takovou a přínosem pohádek pro děti předškolního věku. Popíšeme dramatické metody vhodné pro práci s dětmi tohoto věku v propojení s vývojovou psychologií. Následně se zaměříme i na výběr pohádek vhodných pro práci s obrázkovým materiálem a jejich psychologický rozbor. V praktické části rozebereme možné dramatické cvičení a hry. Vytvoříme ukázkové přípravy programu s využitím obrazově rozpracovaných pohádek. Tyto programy vyzkoušíme ve vybrané mateřské škole. Následně budeme sledovat plnění stanovených cílů a funkčnost daných programů. Stěžejní nástrojem k hodnocení bude pozorování, dále využijeme rozhovor s dětmi a učitelkou. Budeme zjišťovat, zda obrázkové zpracování pohádky přinese u dětí předškolního věku nějaké pozitivní změny při plnění činností. Poté, co zkusíme vybrané metody a sestavené přípravy, shrneme poznatky z praxe, které porovnáme s teorií.	cs
dc.description.abstract	In the theoretical part, we will first deal with the fairy tale itself and the benefits of fairy tales for preschool children. We will describe dramatic methods suitable for working with children of this age in connection with developmental psychology. Subsequently, we will focus on the selection of fairy tales suitable for working with picture material and their psychological analysis. In the practical part we will discuss possible dramatic exercises and games. We will create sample program preparations using pictorially elaborated fairy tales. We will try these programs in a selected kindergarten. Subsequently, we will monitor the fulfillment of the set goals and the functionality of the programs. The key tool for evaluation will be observation, as well as an interview with children and the teacher. We will find out whether the pictorial processing of the fairy tale will bring any positive changes in preschool children in the performance of activities. After we try the selected methods and compiled preparations, we summarize the knowledge from practice, which we compare with the theory.	en
dc.format	39 s. (58 454 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/173863
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	pohádka	cs
dc.subject	předškolní věk	cs
dc.subject	dramatická výchova	cs
dc.subject	obrázkový materiál	cs
dc.title	Aplikace metod dramatické výchovy na obrázkové pohádky	cs
dc.title	Application of methods of dramatic education to picture fairy tales	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P19000372	cs
local.identifier.stag	42947	cs

Aplikace metod dramatické výchovy na obrázkové pohádky

Files

Original bundle

Collections