Rozvoj písemného projevu žáků 1. a 2. ročníku základní školy
Loading...
Date
2021-11-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato diplomová práce se zabývá rozvojem a sledováním rozvoje tvůrčího písemného projevu žáků 1. a 2. ročníku základní školy prostřednictvím dlouhodobé realizace dílen psaní.
Úvodní kapitoly jsou zaměřeny teoreticky, vymezují obecné pojmy písmo, psaná řeč a gramotnost. Seznamují s principy programu RWCT (Čtením a psaním ke kritickému myšlení), vybranými metodami RWCT a konceptem dílen psaní.
Zbývající kapitoly diplomové práce již vycházejí z praktické realizace dílen psaní.
Nejdříve je popsána metodologie výzkumu s vymezením cílů, dílčích cílů, popisem fází a sledovaných kategorií dlouhodobé realizace dílen psaní. Podstatnou částí metodologie jsou také kazuistiky žáků, jejichž rozvoj je v rámci realizace dílen psaní sledován.
Následuje popis průběhu dílen psaní, realizovaných po dobu 13 měsíců v konkrétní třídě. Poměrně obsáhlou částí práce je analýza progresu sledovaných žáků, a to formou rozboru jejich prací (včetně ukázek textů) a porovnání osobního rozvoje na základě deskriptorových tabulek.
V poslední části práce je předložena doporučená metodika dílen psaní vyvozená z nasbíraných zkušeností v rámci samotné realizace.
This diploma thesis deals with the development of creative written expression of pupils in the 1st and 2nd year of primary school and its monitoring through the long-term implementation of writing workshops. The introductory chapters are theoretically focused, define general concepts of the font, the written speech, and literacy; introduce the principles of the RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) program, selected methods of RWCT and the concept of the writing workshops. The remaining chapters are based on the practical implementation of the writing workshops. First, the research methodology is described with the definition of goals, sub-objectives, description of phases and monitored parameters of the long-term implementation of the writing workshops. Essential part of the methodology also includes the case reports of the pupils whose development is monitored during the implementation of the writing workshops. The following is a description of the process of the writing workshops, carried out over 13 months in a particular class. A relatively extensive part of the thesis is to analyze the progress of the pupils surveyed, by analyzing their personal work (including text samples) and comparing their development based on the descriptor tables. The last part of the thesis presents the recommended methodology of the writing workshops based on the experience gathered during the process of the realization of the writing workshops.
This diploma thesis deals with the development of creative written expression of pupils in the 1st and 2nd year of primary school and its monitoring through the long-term implementation of writing workshops. The introductory chapters are theoretically focused, define general concepts of the font, the written speech, and literacy; introduce the principles of the RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) program, selected methods of RWCT and the concept of the writing workshops. The remaining chapters are based on the practical implementation of the writing workshops. First, the research methodology is described with the definition of goals, sub-objectives, description of phases and monitored parameters of the long-term implementation of the writing workshops. Essential part of the methodology also includes the case reports of the pupils whose development is monitored during the implementation of the writing workshops. The following is a description of the process of the writing workshops, carried out over 13 months in a particular class. A relatively extensive part of the thesis is to analyze the progress of the pupils surveyed, by analyzing their personal work (including text samples) and comparing their development based on the descriptor tables. The last part of the thesis presents the recommended methodology of the writing workshops based on the experience gathered during the process of the realization of the writing workshops.
Description
Subject(s)
Rozvoj písemného projevu, písařská gramotnost, tvůrčí psaní, dílny psaní, metodika dílen psaní, Čtením a psaním ke kritickému myšlení