Diferenciace přípravy předškoláka se SVP na nástup do běžné základní školy a do speciální základní školy
Loading...
Date
2020-06-17
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá výzkumnou otázkou, zda-li se příprava dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami liší na základě faktu, nastupuje-li na základní školu hlavního proudu, či základní školu speciální. Šetření probíhá v konkrétní mateřské škole, s využitím metody případové studie, realizované u pěti vybraných dětí. Teoretická část se věnuje speciální pedagogice a přináší informace o školní zralosti a připravenosti. Praktická část se věnuje průběhu výzkumu v mateřské škole a jeho výsledkům.
This thesis addresses a research question whether the method of preparation in preschool for a child with special educational needs differs depending on whether they will attend a regular primary school or a school for children with special educational needs post-preschool.The thesis observes five children with special needs in a preschool using a case study method.The theoretical part of this thesis is dedicated to special pedagogy and examines maturity and learning readiness of children with special needs. The practical part reports the case study in the preschool and its findings.
This thesis addresses a research question whether the method of preparation in preschool for a child with special educational needs differs depending on whether they will attend a regular primary school or a school for children with special educational needs post-preschool.The thesis observes five children with special needs in a preschool using a case study method.The theoretical part of this thesis is dedicated to special pedagogy and examines maturity and learning readiness of children with special needs. The practical part reports the case study in the preschool and its findings.
Description
Subject(s)
Speciální pedagogika, dítě se speciálními vzdělávacími potřebami, mateřská škola, školní zralost, předškolní věk, nástup do základní školy, Special education, child with special educational needs, preschool, learning maturity, preschool age, starting primary school