Aktivizační metody v integrované výuce přírodovědných předmětů
Loading...
Date
2025-08-22
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato diplomová práce se zabývá využitím aktivizačních metod v integrované výuce
přírodovědných předmětů na základní škole. Cílem bylo ověřit efektivitu těchto metod v rámci vzdělávací oblasti Člověk a příroda podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, a to s předpokladem jejich pozitivního vlivu.
Práce teoreticky vymezuje základní pojmy, představuje vybrané aktivizační metody, analyzuje jejich soulad s principy RVP ZV a věnuje se konceptu integrované výuky s možnostmi mezipředmětového propojení. Ověření v praxi probíhalo prostřednictvím návrhu, realizace a vyhodnocení čtyř tematických výukových aktivit, které propojovaly přírodovědné předměty, zejména fyziku a přírodopis, s důrazem na aktivní zapojení žáků a rozvoj jejich klíčových kompetencí.
This thesis explores the use of active learning methods in integrated science education at the primary school level. The primary aim was to assess the effectiveness of these methods within the educational area "Human and Nature", as defined by the Framework Educational Programme for Basic Education, with the assumption of their positive impact. The theoretical part defines key concepts, introduces selected active learning methods, analyses their alignment with the principles of the national curriculum (RVP ZV), and discusses the concept of integrated teaching with opportunities for interdisciplinary connections. The practical part involved the design, implementation, and evaluation of four thematic teaching activities that integrated science subjects, particularly physics and biology, focusing on pupils' active engagement and the development of their key competences.
This thesis explores the use of active learning methods in integrated science education at the primary school level. The primary aim was to assess the effectiveness of these methods within the educational area "Human and Nature", as defined by the Framework Educational Programme for Basic Education, with the assumption of their positive impact. The theoretical part defines key concepts, introduces selected active learning methods, analyses their alignment with the principles of the national curriculum (RVP ZV), and discusses the concept of integrated teaching with opportunities for interdisciplinary connections. The practical part involved the design, implementation, and evaluation of four thematic teaching activities that integrated science subjects, particularly physics and biology, focusing on pupils' active engagement and the development of their key competences.
Description
Subject(s)
aktivizační metody, integrovaná výuka, přírodovědné předměty, RVP ZV, klíčové
kompetence, motivace žáků