Literární program zaměřený na prevenci rozvoje šikany ve třídním kolektivu
Loading...
Date
2025-05-27
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá vytvořením literárního programu zaměřeného na rozvoj čtenářské gramotnosti a prevenci šikany. Teoretická část práce vysvětluje pojem šikana, rozlišuje její druhy, stadia, příčiny. Také je vymezen pojem čtenářská gramotnost, její etapy, roviny, faktory, složky a metody. Pro tvorbu literárního programu byly použity texty z knih spisovatelky Fridy Nilsson, proto jsou zde stručně představeny. V praktické části je vypracováno 5 metodických listů, včetně časového rozvržení jednotlivých lekcí. Program zahrnuje nejrůznější metody a aktivity pro rozvoj čtenářské gramotnosti a stmelení třídního kolektivu. Za účelem získání zpětné vazby byly využity strukturované rozhovory, jejichž výsledky jsou zde představeny.
The diploma thesis deals with the creation of a literary program focused on the development of reading literacy and the prevention of bullying. The theoretical part of the work explains the concept of bullying, distinguishes its types, stages, causes. The concept of reading literacy, its stages, levels, factors, components and methods are also defined. Texts from books by the writer Frida Nilsson were used to create the literary program, which is why they are briefly introduced here. The practical part includes 5 methodological sheets, including the timetable of individual lessons. The program includes various methods and activities for the development of reading literacy and the bonding of the class team. In order to obtain feedback, structured interviews were used, the results of which are presented here.
The diploma thesis deals with the creation of a literary program focused on the development of reading literacy and the prevention of bullying. The theoretical part of the work explains the concept of bullying, distinguishes its types, stages, causes. The concept of reading literacy, its stages, levels, factors, components and methods are also defined. Texts from books by the writer Frida Nilsson were used to create the literary program, which is why they are briefly introduced here. The practical part includes 5 methodological sheets, including the timetable of individual lessons. The program includes various methods and activities for the development of reading literacy and the bonding of the class team. In order to obtain feedback, structured interviews were used, the results of which are presented here.
Description
Subject(s)
čtenářská gramotnost, stmelování kolektivu, šikana, prevence patologických jevů, metodické listy, literární program, knihy Fridy Nilsson, strukturovaný rozhovor