dc.contributor	Hubertová Lucie, Mgr. Ph.D.
dc.contributor.advisor	Josífková Jitka, PhDr. Ph.D.
dc.contributor.author	Šálková, Kateřina
dc.contributor.other	Skolitel : 55458 Skrbek Břetislav, doc. Ing. CSc.
dc.contributor.other	Konzultant : 55146 Hes Luboš, prof. Ing. DrSc.
dc.contributor.other	Konzultant2 : 63238 Bureš Josef, Ing.
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2018-05-03
dc.date.available	2018-05-03
dc.date.committed	2015-04-20
dc.date.defense	2015-06-03
dc.date.issued	2015-06-03
dc.date.submitted	2013-11-05
dc.date.updated	24.6.2016 17:13
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Význam diplomové práce spočívá v poskytnutí metodiky učitelům na 1. stupni základní školy a jiným pedagogickým pracovníkům. Doporučuje, jak lze pracovat s dětskou kresbou jako jednou z diagnostických technik umožňujících odhalení emocionální traumatizace dítěte, a zároveň předává souhrn doporučených návodů ověřených na základě výzkumného šetření. V první části diplomové práce se nachází blíže specifikovaná problematika spojená s traumatem v dětství. Především se zaměřuje na syndrom CAN a jeho formy, příčiny, projevy, důsledky, prevenci a řešení. Druhá část práce se věnuje vývoji vzniku interpretace dětské kresby podle metody M. E. Hardina a L. W. Petersonové a smyslu jejího využití a uplatnění. Ve třetí části je uvedená podrobná metodika práce s dětskou kresbou. Tato část obsahuje přesné pokyny pro aplikaci postupných kroků interpretace. Vymezuje základní indikátory v kresbě dětí týraných, zneužívaných a zanedbávaných. Čtvrtá část se zaobírá výzkumným šetřením dětí v běžné populaci pomocí dětské kresby a následným doporučením, jak využít získané poznatky. Metodika se zaměřuje na rozšíření informací o screeningu dětské kresby a jeho využití při podezření na výskyt syndromu CAN. Má být možností pro české pedagogy, jak pracovat s interpretací kresby týraných, zneužívaných a zanedbávaných dětí. Neměla by sloužit jako striktní návod, kterým je třeba se řídit, ale spíše jako orientační příručka.	cs
dc.description.abstract	The contribution of this Diploma Thesis is to provide a metodology to elementary school teachers and other educational professionals. It advises how to work with children's drawings as one of the diagnostic techniques which allow detection of emotional trauma of the child. Besides, it transmits a summary of recommended instructions verified on the basis of the research. The first part of the thesis specifies issues related to trauma in childhood. It mainly focuses on Child Abuse and Neglect (CAN) and its forms, causes, symptoms, consequences, prevention and solutions. The second part is devoted to the development of children's drawings interpretations according to the methods of M.E. Hardin and L.W. Peterson and the sense of its use and application. The third section provides a detailed methodology for working with children's drawings. It includes detailed instructions for the application of successive steps interpretation. It defines basic indicators of maltreated, abused and neglected children's drawings. The fourth part deals with the research survey of children in the common population using children's drawings, and recommendations how to use the acquired knowledge. The methodology focuses on the spread of information about children's drawings screening and its application in case of CAN syndrome suspicion. It should be the opportunity for Czech teachers how to work with the interpretation of drawings made by maltreated, abused and neglected children. It should not serve as strict instructions which must be followed, but rather as a reference manual.	en
dc.description.mark
dc.format	91 s. (163 681 znaků)
dc.format.extent	Ilustrace, Tabulky 1 ROM
dc.identifier.signature	V 154/15 P
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/25663
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	DAVIDO, R. Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-449-4. MATĚJČEK, Z.; DYTRYCH. Z. Krizové situace v rodině očima dítěte. Praha: Grada, 2002. ISBN 80-247-0332-7. MLČÁK, Z. Diagnostické využití dětské kresby v práci učitele. Ostrava: Scholaforum, 1996. ISBN 80-86058-05-0. NOVÁK, T. Co dítě sděluje, když nakreslí svou rodinu. Olomouc: Rubico, 2004. ISBN 80-7346-037-8. PETERSON, L. W.; HARDIN, M. E. Děti v tísni. Praha: TRITON, 2002. ISBN 80-7254-237-0. PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-579-2. VANÍČKOVÁ, E.; HADJ-MOUSSOVÁ, Z.; PROVAZNÍKOVÁ, H. Násilí v rodině. Syndrom zneužívaného a zanedbávaného dítěte. Praha: Univerzita Karlova,Karolinum ,1995. ISBN 80-7184-008-4. FABRICI-ŠIČKOVÁ, J. Základy arteterapie. 2 vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Dětská kresba	cs
dc.subject	traumatizované dítě	cs
dc.subject	týrané dítě	cs
dc.subject	sexuálně zneužívané dítě	cs
dc.subject	zanedbávané dítě	cs
dc.subject	diagnostika	cs
dc.subject	syndrom CAN	cs
dc.subject	symbol ve výtvarném projevu	cs
dc.subject	psychologie dítěte	cs
dc.subject	rodinné vztahy	cs
dc.subject	interpretace kresby	cs
dc.subject	Children's drawing	en
dc.subject	traumatized child	en
dc.subject	abused child	en
dc.subject	sexually abused child	en
dc.subject	neglected child	en
dc.subject	diagnostics	en
dc.subject	Child Abuse and Neglect (CAN)	en
dc.subject	symbol in artistic expression	en
dc.subject	psychology of a child	en
dc.subject	family relations	en
dc.subject	interpretation of drawings	en
dc.subject.verbis	educational diagnostics	en
dc.subject.verbis	týrané děti	cs
dc.subject.verbis	kresba	cs
dc.subject.verbis	pedagogická diagnostika	cs
dc.subject.verbis	drawing	en
dc.title	Metodika pro pedagogické šetření traumatizovaných dětí v mladším školním věku pomocí dětské kresby	cs
dc.title	Using Children´s Drawings as a Pedagogical Tool for Investigating Traumatized Young Learners	en
dc.title.alternative		cs
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.discipline	NS, NS-SPUCH
local.degree.programme	Učitelství pro základní školy
local.degree.programmeabbreviation	M7503
local.department.abbreviation	KPV
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.stag	29159
local.identifier.verbis	kpw06485396
local.note.administrators	automat
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:06:25	cs
local.verbis.studijniprogram	KPV Učitelství pro základní školy/Učitelství pro 1. stupeň základní školy	cs

Metodika pro pedagogické šetření traumatizovaných dětí v mladším školním věku pomocí dětské kresby

Files

Original bundle

Collections