Výběr maturitní četby žáků středních škol v Liberci
Loading...
Date
2025-08-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Anotace
Tato diplomová práce se zabývá analýzou výběru literárních děl a jejich četnosti v maturitních seznamech určených k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury. Hlavním cílem práce je identifikovat nejčastěji volená literární díla studenty čtvrtých ročníků středních škol a gymnázií a zkoumat faktory, které mohou jejich výběr ovlivňovat. Empirická část výzkumu byla realizována na všech středních školách a gymnáziích ve městě Liberec v období před konáním maturitních zkoušek v roce 2025 a vycházel z dat získaných prostřednictvím dotazníkového šetření a obsahové analýzy dostupných školních seznamů literatury.
Součástí práce je rovněž předvýzkum zaměřený na školní seznamy literatury, jež jednotlivé instituce sestavují jako nabídku pro své žáky. Tento předvýzkum se soustředil na zodpovězení následujících otázek: Kteří autoři jsou v těchto seznamech nejčastěji zastoupeni? Jaké literární tituly se objevují nejčastěji? Ve kterých částech seznamu je největší variabilita výběru? Jaký literární druh v seznamech dominuje?
Zjištění prezentovaná v této práci mohou přispět k hlubšímu porozumění literárním preferencím současné středoškolské populace a nabídnout cenné poznatky o přístupu škol k sestavování a aktualizaci maturitních seznamů. Výsledky mohou být využitelné jak pro pedagogy českého jazyka a literatury, tak pro autory školních vzdělávacích programů a další odborníky působící v oblasti sekundárního vzdělávání.
This thesis focuses on the analysis of the selection and frequency of literary works included in the reading lists for the oral component of the Czech language and literature graduation exam. The primary aim of the study is to identify the most frequently chosen literary works by final-year students of secondary schools and grammar schools and to examine the factors that may influence their choices. The empirical part of the research was conducted at all secondary schools and grammar schools in the city of Liberec. The research was carried out in the period leading up to the 2025 graduation exams and is based on data collected through questionnaires and content analysis of available school reading lists. The thesis also includes a preliminary investigation focused on the school reading lists compiled by individual institutions as recommended selections for students. This initial phase of research sought to answer the following questions: Which authors are most frequently represented in the reading lists? Which literary titles occur most often? In which parts of the lists is the widest variety of works offered? What literary genres are predominant? The findings presented in this thesis contribute to a deeper understanding of the literary preferences of contemporary secondary school students and offer valuable insights into how schools approach the creation and revision of graduation reading lists. The results may be useful not only for teachers of Czech language and literature but also for curriculum developers and other professionals in the field of secondary education.
This thesis focuses on the analysis of the selection and frequency of literary works included in the reading lists for the oral component of the Czech language and literature graduation exam. The primary aim of the study is to identify the most frequently chosen literary works by final-year students of secondary schools and grammar schools and to examine the factors that may influence their choices. The empirical part of the research was conducted at all secondary schools and grammar schools in the city of Liberec. The research was carried out in the period leading up to the 2025 graduation exams and is based on data collected through questionnaires and content analysis of available school reading lists. The thesis also includes a preliminary investigation focused on the school reading lists compiled by individual institutions as recommended selections for students. This initial phase of research sought to answer the following questions: Which authors are most frequently represented in the reading lists? Which literary titles occur most often? In which parts of the lists is the widest variety of works offered? What literary genres are predominant? The findings presented in this thesis contribute to a deeper understanding of the literary preferences of contemporary secondary school students and offer valuable insights into how schools approach the creation and revision of graduation reading lists. The results may be useful not only for teachers of Czech language and literature but also for curriculum developers and other professionals in the field of secondary education.
Description
Subject(s)
maturitní četba, výběr literárních děl, frekvence četby, ústní maturitní zkouška, český jazyk a literatura, středoškolská výuka, seznam maturitní četby, analýza výběru literárních děl, gymnázia, střední školy, školní vzdělávací program, literární preference studentů